政协委员：建议将信息技术课纳入广东高中学业水平考试

人民网广州4月10日电（钟哲 杨杰利）近日，三位广东省政协委员作客《界别圆桌汇》节目，畅谈教育公平与高考改革的问题。广东省政协委员、教育界别发言人,中山大学现代教育研究所副所长王竹立表示，希望有关部门把信息技术纳入高中学业水平考试，让“互联网+”概念渗透到学生们的学习备考中。

广东省政协委员、教育界别发言人,中山大学现代教育研究所副所长王竹立。宋翩 摄

以信息技术分享优质教育资源

谈到教育公平的问题，王竹立认为教育资源分配不均是导致教育不公平的主因。“在有些贫困的地区或者是落后的地区，县里60%的财政收入都投给了教育，但是仅仅够发老师的工资，更不用谈其他了。”

王竹立指出，通过信息技术建设，大城市的好学校可以与相对落后的学校共享优质的教育资源。“比如说广州、深圳这些地方，由于经济水平总量比较高，其教育投入是相当多的，但学校之间的师资力量差距也不小。”

他表示，通过信息技术建设，可以把优质的教育资源和教学经验传递到农村地区或者师资相对落后的学校，让他们通过网络、多媒体等方式获取优质学校的优质资源，提高当地老师的教学水平，加快缩小教育资源上的差距。

将信息技术课纳入高中学业水平考试

两会以来，“互联网+”、“大众创业、万众创新”成了社会热议的关键词。对于当代学生而言，培养信息化思维、接触信息化技术是增强自身竞争力的一种必要途径。据了解，河南省2015年高中学业水平考试就增添了“信息技术”科目。

王竹立说：“信息技术课对培养学生的信息素养是很重要的，我希望有关部门把信息技术课程纳入广东的高中学业水平考试的科目里。”他指出，有的学校本来有安排信息技术的课程，但由于高考不考，所以学校开始不重视，甚至把课程取消了。“这种现象非常普遍。”

“可能有人认为这门课对农村学生而言显得太难了、不公平，但高中学业水平考试是可以选择科目的，农村学生可以按实际情况选择考或者不考。”王竹立认为，把信息技术课纳入广东的高中学业水平考试，其意义重大。