大方教师陈显义:“爱”让三尺讲台载满欢乐
新华网贵州频道９月１４日电 “盼您早点回来，老师，是父母养育了我，是您教育了我，我会永远记住您的。”“老师，向您报告一个好消息，这次月考我考了全年级61名，虽然不是太好，但已经有了很大进步。老师早点出院，我们在等您。”“老师，您安心养病，我会好好复习的，不会辜负您的希望！”“老师，我们会好好复习的，争取考上一所好的高中。祝老师早日康复！”
4月13日，大方县马场中学教师陈显义刚把报考贵阳幼儿师范高等专科学校的四个面试学生送回家，却突然晕倒在地，导致左侧胫骨和左侧腓骨外踝骨折，被连夜送到县医院治疗。自住院以来，陈显义的手机每天都会收到学生们发来的大量信息，或问候，或安慰，或祝福，或向他汇报学习进展情况，每条短信都让他倍感温暖和感动，也倍感肩上的责任重大和学生们寄予的无限希望。
自1985年参加工作以来，陈显义每年都会收到学生们发来大量的信息，从原来的书信到现在的短信，从天南到海北，从农村到城市，“教书几十年，学生能记住你，哪怕是一封书信，一条短信，一句温暖的问候，一条发自心底的祝福，这也许就是所谓的成就感，就是满足。教书，图的就是这个嘛！”陈显义一脸满足。如今，他教过的学生已遍布各地，可谓桃李满天下，硕果累累。
三尺讲台上的满足与快乐
“长大后就做一名人民教师。”这是生活在大山里的陈显义当初最大最朴实的梦想。教师是快乐的，学校就是一块欢乐的土地，整天面对一群天真烂漫的孩子，看他们脸上洋溢着童真笑容，那一种快乐，能让人心灵永远年轻，人的精神永远年轻；选择教师行业，就是选择一种创造性的劳动。站在三尺讲台上，是一种自我价值的体现，是一种充满挑战与创意的劳动，其中乐趣无穷无尽。
在陈显义的心里，老师不但教学生怎么做人、怎么做事，而且可以启迪心智、塑造灵魂，教师能把一个懵懂孩子教化成一个能感知纷繁世界的人，并能彻底改变一个人的人生观和世界观，教师是阳光下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。在梦想的支撑下，1985年，陈显义成功当上了一名人民教师，实现了儿时的梦想。
“因为喜欢这个职业，热爱自己的工作岗位，这点是非常重要的，只有热爱自己岗位的人，才会无怨无悔、全心投入地去做这件事。”陈显义说。30多年来，陈显义坚守梦想，扎根教坛，做一行、爱一行、专一行，做出了可喜的成绩，荣誉无数。1998年，他撰写的《初中教学中学生逻辑思维能力培养》一文，在当年贵州省教育学会年会上交流，并被评为“一等奖”。2003年，他辅导学生刘德全参加全国数学竞赛，获“三等奖”，实现了马场中学建校以来在全国数学竞赛中零的突破，陈显义也获得了贵州省数学学会及省教研室颁发的辅导证书……
“因为喜欢这个职业，热爱这个工作岗位，才会无怨无悔、全心投入地去做这件事。”陈显义如是说。
“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。”学海无涯，正如陶行知所说：“活到老，学到老。”在任何教育体制下，教师总是充当着引领者的角色。从教十多年来，陈显义从没有放松对自身的学习，总是通过不同途径、不同方式提高自身的教育教学水平，努力使自己成为一名更加称职合格的人民教师。
30多年来，在“活到老，学到老”理念的支撑下，陈显义学习的劲头一直未减，学习的热情一点没有减淡。他一面参加教学工作，一面积极学习业务知识，通过不同途径“充电”：向同行学习，学习同行对教材处理方法、驾驭课堂、研究问题的能力；向专家学习，学习他们的理论著作，听他们的讲座，领悟他们的教育思想和先进的教学理念；向书本学习，学习书本上先进教学方法，先进理念，并内化为自己的东西。
如何使自己在教学中体现课程标准的理念、落实这些理念，是所有教育工作者共同面临的一个问题。作为一线教师的陈显义，严格按照《新课标》要求，力求做到理论与实践相结合，寓教于乐、寓乐于教，从而形成了一套新颖而独特的教学方法。在教学实践中，陈显义根据教学实际，撰写了教学论文《肩负起数学新课程改革的使命》《感悟数学新课程理念》等论文、课件，得到专家和业界人士的肯定和好评。
爱的放大和延伸
陈显义常说：“老师应带着爱，带着热情去教学。”唯有从心里发出来的爱，才能到达学生的心灵深处。“作为一名教育工作者，要常思为师之道，常存育人之责，常怀爱生之心，才能尽到一个教师的责任。”“亲其师，才能信其道。”老师的一言一行都会对学生产生很大的影响。从教30余年来，陈显义不只停留在一个“教书匠”上，而是认真研究教育教学方法，努力学习，使自己的专业素养得到提高，让自己的教学科研能力得到进步。陈显义总是通过个人的人格魅力向学生传递正面的影响，让爱传递快乐，让快乐传递爱，并使其放大、扩散。
陈显义记得，刚接手初一班主任时，一个老爷爷带着孙子来到陈显义跟前，对他说：“陈老师，请你帮我管一管这个孩子吧，我真的是无法了，孩子的父母在外打工，没时间管，我们说的话他又不听，尽是给惹麻烦，在寨子里就是个‘祸坨坨’。”后来经过接触，了解孩子的家庭情况后，陈显义耐心和他交流，关心他、帮助他，用言行感化他，相处一段时间后，这个学生像换了一个人似的，脾气性格有了很大的改变，还成了班上学习的积极分子。
2012年秋季学期，陈显义教的一个班有一个后进生，很调皮，不遵守纪律，上课总捣乱。课堂结束后，陈显义上课时总是说某某某留下，主动找他谈心，和他交朋友，鼓励这个学生。在陈显义的感化下，这个学生慢慢地变了，变得愿意听课了。以后陈显义对这样的学生就用这个方法，觉得很凑效。班上还有一个体育很好的女学生，就是其它科学习不好，根据这样的情况，陈显义找她谈心，了解她的家庭情况，给她讲一些体育故事和人物。很短的时间里，这个学生性格发生了质的转变，不但成为一名体育尖子生，在其他学科上也表现出浓厚的兴趣，成为一个全面发展的“三好学生”。
陈显义始终坚信“没有爱的教育不能称之为教育。”爱是源泉，爱是力量，爱是智慧，陈显义一直用自己温暖的心去关爱每个学生，用宽容的心去对待学生的每一个小过失，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点。
“站在讲台上，确实苦，但当你看见班里的学生们一个个走出去，找到自己的人生方向和价值，心里是甜的。”30多年来，陈显义一直在一线从事教育教学工作，带着爱教学，带着爱行走，孜孜以求，不曾倦怠。30多年来，一丝一叶总关情，陈显义把满腔的热情献给了学生们，把勤劳和汗水洒在三尺讲台，使这块沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。（李文勇 戴元明）