没有音乐、艺术、体育的教育就是残缺的教育－在2016贵州大学交响合唱音乐会总结会上的讲话
没有音乐、艺术、体育的教育就是残缺的教育
－在2016贵州大学交响合唱音乐会总结会上的讲话
郑 强
2015年12月28日
同志们，下午好！
在座各位，有搞艺术教育的，也有搞教育管理的，不管在哪一种岗位上，我想，我们都有一个共同目标，就是培养好我们的学生，让我们培养的学生更有修养，更有内涵。通过艺术的熏陶，让他们的生命更加有意义。对于艺术教育，我谈三点看法。
第一，艺术教育在大学校园文化、学生艺术活动中的定位与功能
我一直在思考，我们对学生艺术教育应该是什么样的？艺术教育的定位和重要性是什么？这30年我们大学的教育是不是走偏了？大学是不是只教数、理、化、高、精、尖？艺术是不是只是摆设？当然，这也是一个国家发展历程所无法避免的。人总是先有饭吃，解决了温饱问题，才能讲优雅，才能顾及唱歌、弹琴等问题。
当我们站在30年改革开放所取得的成就上来谈中国的教育时，有很多事情值得我们反思。我们太过分强调技能教育的重要性，而把大学中最重要的部分——人文教育、艺术教育，如情感、精神、境界、价值观等等的教育弱化了，这些人文教育的作用不是理工科知识可以替代的，甚至是不能丢掉、淡化的。考虑到人文、艺术学科在大学教育中的重要性，在反思大学人文艺术学科在近些年存在被严重弱化的趋势，以及相关学科没有得到与工科、农科一样发展的空间和条件的现实，最近，我校正在着手启动进行若干学术机构的优化与重构。其目的就是要释放人文、艺术的发展潜能，拓展其发展空间。像我校的艺术学院，在合并以后空间被挤压，很容易重蹈诸如全国许多由多校合并后发生的现象，即人文、理学等学科（学院）专业学术生涯越走越窄、学术能力逐渐弱化、学术队伍愈加萎缩、学术影响和声誉愈来愈弱、到最后只能上一些基础课程的窘境。
教育界经常问，清华大学为什么能够培养出那么多的杰出科学家和国家领导人？我觉得，除了优秀的学生、严谨的治学环境、雄厚的师资力量和一流的学科之外，有一部分原因是因为这所学校重视艺术教育和体育教育。
我之所以如此看重艺术教育对学校发展的作用，是因为艺术能给人以“激情和情感”。艺术教育的定位应该是通过艺术教育熏陶，达到让学生情感充实、境界提升、人格完善、精神饱满的目的，从而使得我们的学生能完成未来30-50年的工作。说的高大上点，是能完成未来30-50年国家、民族赋予的重担；说的沾地气点，是能快乐健康地活30-50年。在我们现实生活中也是一样的，音乐能勾起一个人对国家故里的思乡之情，能呼唤一个人对生活的甜美之爱。大学需要有对艺术教育发展目标的明确定位和对其重要性的清晰认识。我个人强烈认为，这是中国高校普遍缺失的、严重缺失的。
第二，艺术教育与大学校园、学生、艺术活动的建设与发展。
大学的艺术教育该怎么做？我认为，应该是两条腿，两条路。所谓“两条腿”，对贵大而言，指的是即将成立的两个艺术教育方面的学院——音乐学院、美术学院。贵州大学的发展应该具备“两条腿”。因为在合并之前我们贵大的艺术学院在贵州就是一所独立的学校，并且在艺术方面具有相当的实力和声誉。合并后由于种种原因，被压缩成一个二级学院。所谓“两条路”，就是专业教育和普及教育的齐步并进。艺术学院老师们的学术生涯、艺术生涯必须有舞台艺术专长的呈现和实践，要力争能够进入艺术家的行列或者全国艺术教育的专业委员会行列，不是简单的吟唱和作画。但在强调专业发展的同时，要担负另一个职责，就是要让更多的非专业学生接受良好的艺术教育和熏陶。记住，让全体贵大学生受到良好的艺术教育和熏陶，是贵大作为一所综合性大学必需的，是贵大要办成高水平大学所必需的。这就是我所说的“两条腿”、“两条路”的含义。
为此，有这么几个要素必须关注：
一是师资队伍建设。一定要注重引进高层次艺术人才，逐渐形成一支在国内具有一定的影响力的艺术师资队伍。我们要鼓励艺术类教师积极投身于基础性、普及性艺术教育中。艺术生涯和艺术普及这两条路都要走得坚实。学校相关部门在职称评聘、项目申报等管理过程中，对从事基础普及性艺术教育的老师们不能搞一刀切、不能搞一元论，要二元论，即一方面注重教师自身艺术专业的发展业绩，另一方面也要将教师在从事校园艺术教育及大学生校园艺术社团的指导工作纳入业绩考核。
二是招收艺术特长学生。一所大学要有活力，首先是校园文化要活起来，要有一批热爱艺术且有艺术专长的学生能起带头作用。因为，我们除了要让艺术学院的学生们积极参与校园文化活动之外，还要想方设法招收非艺术类有艺术专长的学生。这是许多一流高校的普遍做法。我说的这点，不是说要突破教育部的有关规定底线，而是说要注重多吸引有艺术专长的学生报考贵大；或花些精力关注一下考生的艺术专长（特长）。有了艺术专长学生的带动，校园的艺术氛围想不活都难。这也是繁荣校园艺术活动、搞活校园艺术氛围的功夫活儿。
三是要充分发挥贵大的综合学科优势。作为综合性大学，贵大一定要强调艺术专业学生的专业艺术教育与非艺术专业学生的业余文艺普及相结合。这两个方面的结合非常重要，不能分割，尤其要让非艺术专业学生受到良好的艺术文化熏陶。如不能做好这点，就不能称作为真正意义上的综合性高水平大学，我们办艺术类学院就失去了一大半意义。
第三，艺术教育业绩考评与成果的体现。
首先，是要注重对从事基层艺术普及教育工作教师们的价值认可。在对从事基层艺术普及教育工作教师们进行业绩考核时，我个人观点，60%是个人学术成绩，而40%是艺术普及工作，甚至五五开都不为过。要确保在体制上认同艺术普及教育的贡献和价值，让更多的从事基层艺术普及教育工作教师们向艺术教育普及工作倾斜。
其次，要注重对群众性学生艺术活动价值的认同。凡是学生社团与普及教育相结合的活动均要与学分挂钩。认定成绩的标志在哪里呢？即普及性成果和专业性成果的共同体现与共同认可。贵大专业艺术类学生表演团要着重体现高端水平、甚至准专业水平，这当中自然包括贵州地域的民族性。贵大非专业类学生艺术团，首先要体现大学生参与性，同时也要有贵大艺术类专业指导的较高水准性，要粘点“专业范儿”，也要力争在综合性大学中体现先进性。所有的艺术参演比赛或活动均应纳入学业考核成绩。
第三，要注重对重大活动音乐会的组织与领导。其一是音乐会的意义与影响。音乐会的举办对大学来说是非常重要的，是一个大学的重要品牌，是将学校的办学水平和成果向民众和社会进行展示的平台。其二是音乐会的形式与内容。音乐会要体现贵州大学的办学层次，就要洋为中用、中外结合；我个人认为，贵州大学新年音乐会可考虑以交响乐为主，合唱、民族音乐形式等也有体现。其三是组织与领导。要将重大节庆音乐会上升为校务工作层面，全体校领导均要求出席。四是持续发展与保障支持。要把音乐会作为学校积极打造的一个文化品牌来建设，要力争把这一活动引入社会、企业的力量进行合办，使之得到良性发展、持续发展。新年音乐会要到贵阳大剧院举行，不仅要成为贵大文化品牌，也要成为贵阳、贵州的文化品牌。
最后，我想说，作为一位大学校长，作为一位执教近30年的大学教授，我今天在这里谈大学艺术教育，不仅仅是谈艺术教育本身，更是对大学教育的反省深思。我们到了该反省自醒的时候了。包括贵州大学在内的中国高校，就是得坚持培养德智体美全面发展的学生。我们的大学不应该把学生教育成有了物质不满足、有了地位无朋友、有了自我无责任的人。说到底，在当下的中国，尤其是处于欠发达地区的贵州，教育必须是面向大众的教育，一定不能搞面向少数人的教育。象贵州大学这样的大学，就得把教育的大众化服务放在突出位置。喊几句“培养一流拔尖人才”口号不是不需要，但更重要的是把我们广大学生培养成为善朴实、懂情、感恩，对未来充满美满期许的平常人、正常人。说白点，教的再多，学的再多；教的再高精尖，学的再高精尖，身体跨了，情感淡了，生活无趣了，对学校而言，教成为的这样的人才还值得摆显炫耀吗？对学生而言，学成为这样的人才还有幸福未来吗？因此，我想说重点，学的再多再好，情感没了，精神没了，人就残了，人就废了！离开艺术、离开音乐的教育，就是残缺的教育，就不是真正的教育。
谢谢大家！
若干年来，我们的社会，我们的民众，尤其是我们的大学，论大学水平高低，热衷比哪所大学的论文多、比谁科研成果多、比谁大牌院士多，是极不正常的。其原因是，偏离了培养学生……培养健康身体、健全人格学生的这一最重要的宗旨。欧美学生选择大学，十分看重哪所大学有著名的大学生篮球队、橄榄球队，十分看重哪所大学有高水平的大学生管弦乐团、合唱团。这才是中国大学，中国社会、中国民众在对大学教育根本理念的理解认识上与欧美的重大差异。贵州大学，一所地方211大学，想跟北大清华浙大复旦交大南大比高精尖，比不过，无法比。但，我们一定要在并敢于在培养学生体美素养方面努力争取做得不比这些名校差，甚至比他们更好！贵州大学努力做到这些，贵州大学就是好的学校！
