两万留守儿童的“温馨家园”

两万留守儿童的“温馨家园”

 ——大方县“留守儿童之家”工作纪实

    “在这所学校里我已经生活了五年了，现在学校里是一年一个样，我们可以在干净明亮的教室里学习，卫生的食堂里吃饭，可以在‘留守儿童之家’里看书、活动，用‘亲情电话’和爸爸妈妈说话……”这是贵州省大方县小屯乡小屯小学一名学生的心里话，他和全县20000余名留守儿童一样，在学校里有一个温馨的“家”。

    为全面加强校内留守儿童之家软硬件建设，在学习、生活、心理疏导及活动上，相关部门采取多种措施积极关爱留守儿童，实现“校内有监管、课余有去处、关爱全方位”的工作目标，大方县以资金投入为保证、场所建设为基本、活动开展为平台，强化示范带动和特色创新，打造出一所所温馨之家、体贴之家、快乐之家。

    自2012年“留守儿童之家”建设工程纳入民生工程以来，两年来大方县共建设了100多所留守儿童之家建设，实现了项目学校全覆盖。这些成绩的取得，缘于网格化三级投入机制的建立：每所留守儿童之家除市级投入100万元配备电脑、电话等物品外，大方县财政投入400万元统一配备了标牌、阅览桌椅、电子琴、篮球等设施。另外，教育部门还积极广泛争取社会力量支持、谋划，主动寻求爱心人捐赠了价值数万元的物品，进一步充实和完善了留守儿童之家”硬件设施，这为推动留守儿童之家建设工作注入了新的动力。

    有家就应该有屋舍、家具、生活用品，在这里，学校安排的专门校舍就是他们的屋舍，房舍内摆放的专用设施就是他们的家具，大到电脑、电话、图书、体育器材，小到应急小药箱、雨伞、窗帘，学校都一一考虑，悉心布置。牛场乡果宝小小学的李丽同学是一名留守儿童，父母离异后跟母亲生活，母亲外出务工后常年寄宿在学校，他的课余时间基本上都在学校的“留守儿童之家”里度过。“我最喜欢这里的电话和电脑，因为我可以通过它们与远在上海的妈妈说话，有时候还可以通过电脑上安装的小摄像头与我的妈妈见面，我喜欢贴在这里的‘留守儿童之家’标志，看到它们，我有一种亲切感，有一种温馨的家的感觉……”在李丽眼里、心里，留守儿童之家就是他的另一个家。

    如果说屋舍、家具和生活用品等硬件设施构成了孩子们的“家”，那么这里的同学就是他们的兄弟姐妹，这里的老师就是他们的家长和亲人。在大方县教育部门看来，硬件设施固然重要，但如果只一味地追求更多、更好的内部设施，忽略了人员的管理和对孩子们的人文关怀，那留守儿童之家的建设工作是算不上成功的。为此，大方县教育局在指导各校留守儿童之家建设过程中，尤其注重“软件因素”，对各校在人员配置、机构设置、制度制定等方面要求各校留守儿童之家切实开展好德育、文化、体质锻炼、社会实践、心理健康咨询五项创新活动，从而丰富了留守儿童的课余文化生活，营造了家的气氛，让这些父母不在身边的孩子们在自己的小“家”里自由活动、快乐成长。

    据悉，大方县在建立了教师与留守儿童、走读生与留守儿童、留守儿童与留守儿童“三结合”的校内“结对”关爱队伍的同时，关爱网络向社会延伸，妇联、共青团、关工委、企业等单位，向留守儿童赠送书籍和学习用品。2013年来，该县在226所学校开展了220场次关爱帮扶活动，102位“五老”人员参加帮扶活动，9300多人次受到帮扶，捐赠钱及物资折合人民币270.68万元；今年3月，该县又争取了3610公司的支持，向雨冲、星宿、大山、绿塘、凤山五个乡镇贫困小学生免费提供9000双运动鞋，价值108万元 ……仅今年六一国际儿童节前夕，该县就对250名优秀、贫困留守儿童进行5万元的现金慰问；联系爱心企业组织24名品学兼优学生到北京游览，并对32个乡镇1～2名在校患重大疾病或遭受自然灾害极度贫困等儿童实施救助，每名儿童救助金额拟达数千元，形成了教师和学生、孩子和家长、学校和社会共同关爱留守儿童的温馨氛围。（郭 勇）