思南县严把“五关”专项整治动真格 作风建设显成效

本网讯 （通讯员 田茂锜）党的群众路线教育活动开展以来，思南县党员干部始终坚持以群众的利益、群众的诉求为出发点和落脚点，各级党委广开言路纳谏，立行立改转变作风，以实际行动取信于民。以更高标准更实举措，走好最后一公里，确保教育实践活动敬终如始、善做善成。

严把整改关，强化机制打基础。始终坚持按制度督导、用制度管人、管事，强化内部管理，对上下班、请销假、值班、办文、办会等都作出明确具体规定。建立交流平台。通过建立QQ群交流平台、微党建平台、定期或不定期发送相关信息，让更多人了解活动开展情况、研讨存在问题、明确阶段工作任务，微党建平台日最高阅读人数达2000人次，教育实践活动QQ群参与人员达255人，进一步打通了县委活动办服务督导组、联络组、参学单位、基层干部群众的沟通障碍，畅通了县委活动办、督导组、联络组和参学单位横、纵向联系，为各单位之间相互学习、相互交流、相互启发搭建了平台。建立宣传载体。把舆论引导和宣传工作贯穿于教育实践活动的始终，积极作为，创新载体，充分利用“二报（活动办简报、手机报）、一版（活动办日报专版）、一台（微党建平台）、一网（思南县党的群众路线教育实践活动专题）”等宣传载体，开辟党的群众路线教育实践活动专版和专题，及时发布中央、省委、市委关于学习贯彻党的群众路线教育实践活动的安排部署、重大活动和重要会议等信息，九个多月来先后在中央、省、市、县各级媒体上刊载稿件5000余篇条，营造良好舆论氛围，凝聚正能量,推动教育实践活动深入开展。

严把质量关，强化学习增实效。始终建立健全学习制度，根据教育实践活动的目标要求、方法步骤、总体安排，抽调人员统一由县委活动办组织开展相关业务和理论学习，每周一汇总一周进展情况，研究倾向性问题，商讨下步工作安排。要求全体活动办工作人员做到文字资料必须通读、影像资料必须细看、体会文章必须深刻、读书笔记必须全面。创新学习方法。县委活动办积极购置和发放《论群众路线--重要论述摘编》、《贵市省领导干部谈党的群众路线工作方法学习读本》等各种必读分发到各参学单位，组织广大党员干部学习。充分利用晚间休息时间观看《焦裕禄》、《杨善洲》、兰考县县委常委班子民主生活会等教育实践活动视频和典型专题片。创新学习载体。组织举办群众路线知识抢答赛，成功举办了5场初赛和1场决赛。深入开展教育实践活动道德讲堂巡演活动，开展了农民宣讲、文艺宣传活动，巡演活动演绎了教育实践活动中群众身边的感人故事，以寓教于乐的方式向广大群众宣传党的群众路线。积极组织全体工作人员以不同途径、各种形式参加体验学习活动，到旷继勋陈列馆进行体验学习，以“先辈先进”为镜，加强革命传统教育，通过典型学习和体验学习，全面完整地学习领悟时代典型精神的深刻内涵，增强向先辈学习、向榜样看齐的自觉性。

严把督导关，强化指导抓引领。县委活动办坚持与被督导单位共同学习、共同思考，努力用科学理论武装头脑、指导活动，按照省委督导组、市委活动办、市委督导组和县委的统一部署，正确把握活动的阶段性特点和规律，及时加强研判提醒，掌握督导工作的主动权，抓住不同环节的特点，强化各环节规定动作的落实，有针对性加强指导。及时协调引导，发现问题敢于亮剑。紧紧依靠县委教育实践领导小组开展工作，坚持分类督导、有序推进、上下联动、严格要求、认真把关、敢于亮剑，主动履职尽责，积极出主意、当参谋。引导各级各单位开门搞活动，充分发动群众，广泛征求群众意见，激发群众参与教育实践活动的热情，把方方面面的积极性协调好、引导好。同时，加强与县委各督导组的沟通协调，并通过沉下去面对面指导，及时发现和解决倾向性问题，抓实“深学、细照、笃行”，有效传导上级压力，确保教育实践活动不虚不空不偏、不走过场。及时总结挖掘，破解难题示范引领。总结推荐全县各级各部门贯彻中央、省委、市委和县委要求，针对省委督导组、市委活动办、市委督导组交办事项及梳理归纳出来的突出问题，及时进行交办和督促落实，特别是从“抓问题整改见人见事求实效”上破题、切实转变工作作风的经验，得到省委活动办和省委督导组的肯定。

严把评定关，强化纳谏查问题。县委活动办的主要负责同志定期不定期到各督导组、联络组、各参学单位开展走访调研工作，听取督导组、联络组及参学单位的意见建议，及时发现和解决普遍性、倾向性、苗头性问题，坚持深入一线面对面听取督导组、参学单位干部职工和基层群众的意见，把督导单位的情况摸清吃透，掌握动态、把准问题，重点看规定动作是否落地，查摆问题是否深，谈心交心是否透，对照检查材料是否实，批评意见是否准，整改落实是否快，坚决防止只看材料齐不齐、会议开没开、程序走没走等形式化倾向，切实做到有的放矢开展指导。接访约谈倾听意见。针对教育实践活动开展过程中存在的应付闯关、偏离方向等问题，县委活动办及时采取面对面、一对一进行约谈，达到重点谈问题、虚心听意见、跟踪抓督查。约谈对象认为，通过约谈，发现了问题、看到了差距、解开了思想疙瘩，即起到了预防作用，更起到了警示目的。围绕四风倾听意见。根据对照检查材料和批评意见清单审阅中存在思想认识不到位、查摆问题一般化、根源分析不深刻、整改措施不具体的普遍性问题，及时开展谈话提醒，督促指导谈话谈心，各参学单位进一步统一了思想，提高了认识，切实在教育实践活动中体现“整风”精神。

（编辑 曾韬）