记全国优秀教师杨晓英：她的语文课没有标准答案

从教18年，她躬身教学一线，勇于探索；她倾心学生管理，甘于奉献。她就像一部拧紧发条的机器不停地运转着，用自己的实际行动履行着一名优秀教师的誓言。她就是白云区第二小学教务处主任、语文老师杨晓英。

“我认为‘教学’的顺序应该为‘学教’，要先引导学生‘学’，然后才是老师来‘教’。”杨晓英对教学有独特的认识。她说，自己的语文课没有标准答案，学生可以畅所欲言，课堂气氛非常活泼。

“语文教学不是死记硬背，而是重在听说读写的能力。作为母语，语文与学生的日常生活密不可分，如何提高学生口头表达、书面表达和阅读能力，是我最关心的问题。”令杨晓英欣慰的是，在她的带领下，不少学生都养成了读书和提前预习的好习惯，“孩子们争当他人的小老师，学习氛围特别浓厚。”

在杨晓英看来，学生的学习成绩固然重要，德育素质也相当重要。在她任教语文和品德与社会课期间，杨晓英利用班会课和学校市级立项课题《关于小学生中华经典诵读教育实效性研究》为德育的主阵地，引导学生晨读《弟子规》《三字经》、听经典小故事、回家帮父母做事，根据学生表现奖励“奖品”。这些“奖品”既可以是孩子们喜欢的文具用品，也可以是一次当班干、免作业的机会，甚至是成为班上的图书管理员。通过这些有趣的激励方式，杨晓英培养出一个个品学兼优的好学生。

苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱。爱不好的孩子，才是真正的爱”。平日里，杨晓英像爱自己的孩子一样关心着每一个学生。即使在怀孕期间，她也多次对困难学生进行家访，由此了解到一名学生家庭困难、无人照管，学习上有困难。杨晓英抽出时间为该学生补课，一个学期下来，该生学习上的进步很大。

全心投入工作，让杨晓英被学生们当作“妈妈”。但身为母亲的她却常常无暇照顾自己的孩子，“我的娃娃上学后，总是第一个入校，最后一个离校。”杨晓英说，虽然对自己的孩子有所亏欠，但强烈的事业心和责任感却推动自己一步一个脚印，为她所钟爱的教育事业奋斗着。

18年来，杨晓英一直奋战在在教育工作的第一线，因工作出色，她先后被评为“全国优秀教师”“全国小学优秀德育课教师”“市优秀班主任”“区优秀党员”、“区优秀教研工作者”，所带班级荣获区“优秀班级”，指导的学生在各级各类比赛中捷报频频。（记者 王婉）