省体校开展文化教师进训练场馆活动
长期以来，在以培养优秀体育后备人才为主要目标的体育运动学校内，学生的文化教育与体育训练之间存在似乎着一种矛盾的关系：运动训练是学生的主要任务，学生与教练都不敢轻易放松，每天上午上课，占用了训练时间，只好靠出早操弥补。每天6:10-7:30分，1个多小时的早操下来，学生筋疲力尽，没有食欲，也没有精力上课。到了教室，本是聚精会神学习文化知识的时间，却往往成了学生消除疲劳恢复体力的机会，或睡觉，或神游，全然忘记这时正在上课。站在学生的角度，客观地看待此事，他们不能全身心地投入学习与教师共同完成教学任务也实在是情有可原。
站在文化教师的角度，教学计划的完成需要有相应地授课时间加以保证，而体校的学生只有普通学校一半的学习时间，加上还要经常参加外出地训练比赛，学习时间就更少了。而体校的学生，在进校之前本身的文化水平就较普通学校的孩子低，如果上课再不认真听讲，那学习效果就可想而知了。现在，国家大力提倡“体教结合”，高度重视青少年运动员的文化教育，所有青少年比赛之前都要进行文化考试，不过关的将取消比赛资格，这就对学校的文化教师施加了很大的压力，必须保障孩子们在课堂上能真正学到知识。所以，我们的文化教师对不认真听讲的学生有诸多怨言。
为了更好地解决这一现实矛盾，加强师生之间的沟通与理解，贵州省体校于 3月29日组织全校35名文化教师，在校长黄毅、副校长杨和平同志的带领下深入各训练场馆，实地观看学生的体育训练。学生们对老师的到来既惊奇又兴奋，老师们看到场馆内挥汗如雨的学生也是既感慨又心疼。部分教师还亲自进行参加了实训，感受了一把学生平时训练的艰辛。参观结束后，文化教师们纷纷表示，将在今后的文化教学中，更加理解和体谅孩子们，以更加人性化的教学方式争取更好的教学效果。
为了更好地化解体教矛盾，促进体教结合，今后学校还将组织教练员进课堂活动。
文化教师观看举重项目学生训练
文化教师亲身体验训练
文化教师与学生在散打赛场上实训
