贵州省部分党组织书记谈“两学一做”学习教育

“关键少数”带好头

——贵州省部分党组织书记谈“两学一做”学习教育(上)

“两学一做”学习教育在全体党员中开展,领导干部这个“关键少数”的示范带头作用十分重要,直接影响着学习教育的成效。

日前,记者对话安顺市委书记周建琨、省直机关工委书记王文阳、台江县委书记吴世胜、威宁自治县石门乡党委书记马仲华,围绕在“两学一做”学习教育中,各级党组织书记如何做到始终把学习教育主体责任放在心上、扛在肩上等话题,展开讨论。

记者:作为地方上的“一把手”,在推进“两学一做”学习教育中,如何以上率下、领好班子、管好干部、带好党员?

安顺市委书记周建琨:作为“第一责任人”,既要带头潜心研读党章党规和系列重要讲话精神,又要把督促指导的重点放到基层。不久前,我到西秀区岩腊乡马陇村、青杠坡村等一类贫困乡村,给基层党员讲党课,一起重读党章、回顾党史、重温党的优良传统。

我在与村党支部书记和基层党员交流时说,要做政治上的明白人,做到信党、爱党、护党,全心全意为人民服务,　　　　　(下转第2版)(上接第1版)多为贫困群众办好事、办实事；要做农村致富的带头人,勤学习、懂政策,理清发展思路,把思路转化为规划,把规划转化为项目,积极推动农民合作社、农村金融服务、电商平台等发展,激发贫困地区内生动力；要做守好底线的良心人,公平公正地做好村务工作；要做群众说“好”的守夜人,不断提升贫困群众生产生活水平,以脱贫攻坚成效检验“两学一做”学习教育成果。

安顺各级党员干部都已经行动起来,深入开展大走访,目前,共走访贫困村356个,遍访贫困户7300余户,“帮村书记”“第一书记”讲党课467场,全市形成广大党员在脱贫攻坚主战场中展现风采、建功立业的浓厚氛围。

记者:推动学习教育融入日常,离不开必要的督促指导,省直机关处于承上启下特殊位置,请您谈一谈如何在“两学一做”学习教育中把“一岗双责”落实好,把督促和指导的作用发挥好。

省直机关工委书记王文阳:打铁还需自身硬,全省“两学一做”学习教育工作部署会召开后,我们迅速组织传达学习了会议精神,进一步细化助推扶贫攻坚“五千行动”任务措施。及时组织召开工委机关“两学一做”动员部署会,我围绕“坚守共产党人的信仰和理想信念”为全体党员干部讲了党课,坚持学在前、做在前、改在前,切实把责任举在高处,把工作做在实处。

省直机关肩负重要责任,我们积极发挥指导作用,召开工委委员会议,专题审议了《关于对省直机关“两学一做”学习教育引导、指导、督导工作方案》。

积极发挥督导作用,制定第一次督查任务清单,派员对各单位党组(党委)是否传达学习了中央和省委“两学一做”学习教育工作会议精神、是否对本单位“两学一做”学习教育进行动员部署、是否对“两学一做”学习教育提出了明确要求和具体工作措施、是否制定了“两学一做”学习教育工作方案等情况开展实地督查。

记者:台江目前正在创建“党建扶贫示范县”,在深入推进“两学一做”学习教育与脱贫攻坚的深度融合方面有哪些探索?

台江县委书记吴世胜:我们把“两学一做”学习教育与探索党建扶贫新路子紧密结合起来,教育和引导党员、干部把精力、资源瞄向贫困村、贫困户,理清党建促脱贫攻坚的工作思路。

在这个基础上,全面推广长滩村“十户一体”抱团脱贫、携手致富的经验做法,充分发挥基层党组织引领脱贫攻坚作用,全体党员干部签订了脱贫攻坚承诺书。围绕脱贫攻坚,出台了全参与全覆盖帮扶工作的实施方案和巡查、督查、问责等制度,建立了县级干部分包一个村、建好一个支部、形成一个机制、发展一个产业、培养一批能人的“五个一”帮扶工作机制,促进在学习教育中把脱贫攻坚的责任落细落实。

接下来,要结合学习教育,统筹抓好县乡领导班子换届、落实“四位一体”从严管理干部机制、基层组织建设、人才支撑、改进作风等工作,确保实效。

记者:目前,中央、省委和市县出台很多扶贫政策,您如何考虑抓好机遇、用好政策,把“两学一做”学习教育同改善基层民生结合起来?

威宁自治县石门乡党委书记马仲华:石门乡贫困人口多,贫困面大,贫困程度深,民生欠账大,是脱贫攻坚中的“硬骨头”。

首先,面对攻坚拔寨的严峻考验,作为乡党委书记,要敢于负责、严于问责,精耕细作种好“责任田”,确保“两个责任”落地生根,确保惠民政策让困难群体受益,坚决防止优亲厚友、损公济私现象发生,保持政治生态风清气正。

其次,要抓住“两学一做”学习教育重大契机,用足机遇、用活政策,补齐短板、厚植优势,把学习教育的成果体现在脱贫攻坚、民生改善上,确保党务、政务、民生同步提升。结合石门乡实际,两年时间内实现户户通自来水、村村通油路、村村通网络、寨寨通循回路等基础设施全覆盖,贫困农户脱贫摘帽,全面消灭“空壳”村,三年时间内实现农民人均可支配收入达到1万元以上。（邹晨莹）