劳动教育不能只靠学校 家庭也应对其给予重视

　　●张立美

　　日前，教育部联合共青团中央、全国少工委印发了《关于加强中小学劳动教育的意见》，意见要求，要明确劳动教育的主要目标，用3-5年时间，统筹资源，构建模式，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的氛围。

　　虽然几十年来，我们一直倡导德智体美劳要全面发展，缺一不可。而且，从一个人的健康成长角度说，适当的干家务、劳动，不仅可以锻炼一个人的吃苦耐劳精神和责任感，还能够提高一个人的智商、情商。但是，近些年来，全社会都越来越轻视、忽视劳动教育，导致中小学生劳动意识缺失，出现了不少学生不会劳动、轻视劳动、不珍惜劳动成果的现象，甚至很多已经成年的大学生连洗衣服、做饭等简单家务活都不会，独立生活能力非常低。

　　教育部等部门联合出台意见，要加强中小学劳动教育，应当说这是对近年来轻视劳动教育现象的纠偏。然而，加强劳动教育不能只是依靠学校，更重要的是要靠社会和家庭的力量，要强化社会层面和家庭教育中的劳动教育，因为学校能够给孩子安排的劳动时间和机会非常有限。

　　在独生子女时代，一家人守护着一个小孩子，孩子成为大人心中的宝，从小就不让孩子干家务、干劳动活。可见，加强中小学生的劳动教育，除了在学校里增加劳动课程、劳动活动之外，还必须让家庭也重视劳动教育。