贵州省关于2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划项目规划及培训院校（机构）遴选的通知
各市(州)教育局,贵安新区社会事务管理局,仁怀市、威宁县教育局，各培训院校（机构）：
根据《教育部办公厅关于印发乡村教师培训指南的通知》（教师厅〔2016〕1号）、《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2016〕2号）、《关于“国培计划”—中西部项目和幼师国培项目实施工作若干事宜的通知》（教师司函〔2015〕21号）有关要求，结合我省实际，现将我省2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划（以下简称“国培计划（2016）”）有关事宜通知如下：
一、项目设置及要求
按照教育部、财政部有关要求，贵州省“国培计划（2016）”分“中西部项目”和“幼师国培项目”两大类实施，具体培训项目分别按照教师培训团队置换脱产研修、送教下乡培训、教师网络研修、乡村教师访名校和校（园）长培训五类设计。“国培计划（2016）”集中支持乡村教师、校（园）长培训。实行项目资源整合，在“国培计划”中切块经费实施中小学教师信息技术应用能力提升工程（以下简称“能力提升工程”）。所有项目培训需严格按照教育部《乡村教师培训指南》要求进行。培训主要项目设置及要求如下：
（一）教师培训团队置换脱产研修
1 、培训对象： 项目县（市、区）域内具有良好发展潜力、能够承担乡村中小学和幼儿园教师送教下乡培训、网络研修指导工作的中小学、幼儿园骨干教师和教研员。
2 、培训目标： 全面提升项目县中小学、幼儿园骨干教师、教研员的教育教学能力和培训指导能力，为项目县打造一支“用得上、干得好”的高素质乡村教师培训团队，提高县级教师培养培训能力。
3 、培训人数： 全省遴选30个左右项目县（市、区），各项目县（市、区）按培训者与本地乡村教师比1:30在学前、小学、中学学段所有学科建立县级教师培训团队，从中遴选650人开展教师培训团队置换研修培训。
4 、培训时间： 培训时间4个月（120天），其中跟岗实践时间不少于1／3，可跨年度分段实施。主要包括院校（机构）集中研修（30天）、县级教师发展中心和中小学幼儿园“影子教师”跟岗实践（40天）、返岗培训实践（40天）和总结提升（10天）等四个环节，集中研修原则上分段实施，须建立教师研修网络工作坊，将网络研修贯穿始终，网络研修不少于80学时。
5 、培训内容： 培训课程应充分考虑教师培训者能力结构，着力于参训教师教研、培训能力提升，按照教研类内容与培训类内容并重的原则，遵循“听一次、看一次、做一次、教一次”的路径将理论与实践有机整合，合理配置理论课程与实践课程比例,培训类课程和实践性课程总学时数应分别不少于50%,系统整合网络研修课程。集中研修与跟岗实践课程须涵盖送教下乡培训、网络研修和教师工作坊研修的实施方法与技能，返岗培训实践至少完成送教下乡培训、网络研修指导和教师工作坊主持三项任务之一。课程设置中应明确参训教师跟岗实践期间的任务，以任务驱动参训教师跟岗实践和返岗实践。
6 、培训机构： 熟悉贵州省教师培训情况、培训成效突出的省内外高等院校、网络研修绩效居前的国培远程培训机构、能发挥示范作用的县级教师培训中心和校本研修特色明显的中小学幼儿园协同承担。
7 、培训要求： 高等学校牵头负责项目总体设计并牵头实施，重点负责理论课程设计与教学实施、影子教师”跟岗活动内容和总结提升阶段的工作，联系远程培训机构制定网络研修课程及网上网下活动计划，安排项目首席专家和主持专家担任工作坊坊主，充分发挥省名师工作室的作用，指导参训学员开展网络研修活动，并按项目县（区）要求组织高年级师范生到项目区县开展顶岗实习，远程培训机构（或高等学校）负责建立教师工作坊，提供网络研修课程和网上网下活动计划，协同高等学校和项目区县实施网络研修活动。市县教师发展中心和优质中小学幼儿园全面参与高等院校制定“影子教师”跟岗活动内容和返岗培训实践安排，实施参训学员影子跟岗和返岗实践，师范生顶岗实习支教，配合高等学校、远程机构监督和指导学员网络研修。
8 、经费标准： “国培计划（2016）”教师培训团队置换研修项目标准为220元/人/天，网络研修3万元/工作坊。
（二）送教下乡培训
1 、培训对象： 项目县（市、区）乡镇学校（幼儿园）、村小和教学点教师为主体。
2 、培训目标： 解决乡村教师教育教学中存在的实际问题，提升乡村教师课堂教学能力。
3 、培训人数： 各项目县（市、区）根据实际情况确定送教学科，原则上送教学科要覆盖中小学不少于5个学科，每个学科（领域）不少于100名乡村教师，全县不足100名教师的学科实现全覆盖。共培训14500人。
4 、培训时间： 原则上同一乡镇片区每年送培不少于4次，每次不少于2天，全年实际送教授课（培训）时间不得少于8天。
5 、培训内容： 按照送教下乡与校本研修指导并重的原则，以任务驱动为主线，按年度分阶段实施主题式培训，具体包括诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升等阶段。
6 、培训机构： 符合教育部“国培计划”承担资质的省外高等院校（机构），或培训实效明显的省内相关高校和县（市、区）教师培训中心、优质中小学幼儿园协同承担。
7 、培训要求： 各院校（机构）牵头设计送教总体方案，重点负责过程指导、效果评价和生成性资源加工审核，协同市县教师发展中心协助院校（机构）分学科（领域）组建以省内外一线教育教学岗位上的特级教师、教学名师为主体的教师培训送培团队(参加教师培训团队置换脱产研修学员要有一定比例)，省外一线教学名师、特级教师不低于30%，研制符合本地乡村教师需求的送教培训方案。项目县与院校（机构）一起，具体组织实施送教下乡培训，并将送培课程及生成性成果进行再加工，形成培训资源包，支持乡村学校开展校本研修。乡镇片区中心校要配合县（市、区）教育局做好送教场地安排、培训期间学员接待与服务等工作。
8 、经费标准： 40万元/县；100元/人/天。
（三）教师网络研修项目
1 、区域性教师网络研修与校本研修整合培训 （信息技术应用能力提升工程）：采取集中面授、网络研修与校本研修相结合方式开展全员培训。
（1）培训对象： 项目县（市、区）乡镇中心校及具备网络条件的乡村中心小学（幼儿园）教师。
（2）培训目标： 建立基于网络的校本研修常态化运行机制，形成区域与校本研修常态化运行机制，促进教师专业持续发展。
（3）培训人数： 共培训不少于33000人，其中“中西部项目”不少于25000人，“幼师国培项目”不少于8000人。
（4）培训时间： 不少于80学时，未参与信息技术应用能力提升工程专项培训的教师，须参加不少于50学时的信息技术应用能力提升专项培训。
（5）培训内容： 坚持整体规划与突出特色相结合，以任务驱动为主线，分类设计培训者培训、区域研修和校本研修课程，有机整合线上与线下研修课程，预设丰富适用的优质课程，加工汇聚生成性课程，建立本地课程资源库。
（6）培训机构： 具备教育部“国培计划”远程培训资质的高等院校（机构）与市县教师发展中心协同承担，任务承担机构与项目市县对接，原则上每县（市、区）对接1家机构。
（7）培训要求： 远程机构(院校)根据各地需求，预设丰富适用的课程资源,以任务驱动为主线，确定研修主题，分阶段设计系列课程模块，提出线上与线下研修活动和成果要求，建立县域教师网络研修社区，为学员开通“个人空间”，建立“学校社区”，形成“区域社区”，组织开展研修活动。研修过程中要充分发挥省级校本研修示范学校的示范引领作用，与拟建的校本研修示范学校形成“结对子”，所属地的省级校本研修示范学校要选派教师参与线上线下研修全过程。项目区县要会同远程机构(院校)制定线下校本研修实践活动实施方案，组建网络研修指导团队(以参加教师培训团队置换脱产研修学员为主)，对校本研修活动进行指导与监管，定期组织跨校现场交流活动，展示成果，分享经验，汇聚校本研修中生成的典型课例、微课程等优质资源，会同培训机构建立本地课程资源库。项目校根据总体方案制定本校校本研修实践活动实施方案，并组织全体教师开展网络研修与现场实践相结合的常态化校本研修活动，整合校本研修过程中的生成性资源，建立校本资源库。
（8）经费标准： 3元/学时。
2 、教师工作坊研修项目
（1）培训对象： 项目县（市、区）具备网络学习条件的乡村骨干教师。
（2）培训目标： 依托承担培训任务的院校或远程培训机构，遴选优质培训团队，分学科（领域）建立骨干引领全员的教师常态化学习机制，持续提升乡村教师教育教学能力。
（3）培训人数： 以贵州为主选拔省内外180名特级教师、省级教学名师、乡村名师为工作坊坊主，在项目县为工作坊安排学员，原则上每个坊不少于50人。共培训乡村教师不少于9000人，其中“中西部项目”不少于7500人，“幼师国培项目”不少于1500人。
（4）培训时间： 集中面授时间不少于4天，网络研修不少于80学时。
（5）培训内容： 以任务驱动为主线，通过诊断测评、实践反思、总结提升和成果推广等阶段进行跨年度递进式培训。
（6）培训机构： 具有教育部规定资质的高等院校、远程网络培训机构与项目县共同实施。任务承担高校（机构）与项目县（市、区）对接。教师网络远程培训机构负责方案总体设计、网络研修社区平台与课程资源建设，在参加教师培训团队置换脱产研修的学员中或省级名师工作室主持人、特级教师、教学名师中遴选工作坊主持人，组建“三人行”团队，遴选参坊学员，开展集中面授培训、线下有组织的现场实践活动，指导个体自主学习活动。
（7）培训要求： 远程机构(高校)根据各地需求，预设丰富适用的课程资源,以任务驱动为主线，确定研修主题，分阶段设计系列课程模块，提出线上与线下研修活动和成果要求，为学员开通“个人空间”，建立“学校社区”，形成“区域社区”，组织开展研修活动。
（8）经费标准： 7万元/坊。
（四）乡村教师访名校项目
1. 培训对象： 集中安排全省范围内长期工作在偏远山区、贫困地区，未到过中心城市培训学习的乡村学校教师。重点安排长期在教学点、村小和乡村幼儿园工作的教师，比例不少于1/2。
2. 培训 目标： 帮助其开阔视野、增长见识，掌握教育教学新方法、新技能和新技术，提升教育教学能力和水平。
3. 培训 人数： 7777人。
4. 培训时间： 特岗教师访名校项目15天；乡村名师、名校长项目20天，其他项目10天。
5. 培训 内容： 针对乡村教师、特别是边远贫困农村村小、教学点、幼儿园教师教育教学中存在的实际困难和问题，采取问题诊断、示范观摩、情境体验、案例解析和任务驱动等实践性培训方式进行培训。
6. 培训机构： 符合教育部规定培训资质的省外培训院校（机构），或培训实效明显的省内相关高校与优质中小学、幼儿园协同承担。
7. 培训要求： 培训机构在培训设计中要重点针对教育教学突出问题，采取专题讲座、案例研讨与名校、优质中小学、幼儿园观摩实践等方式，帮助乡村教师开阔视野、更新理念、提升能力。要组织强化跟岗实践研修环节，提升课堂教学能力和乡村教师的实操实训能力。乡村新建幼儿园教师和幼儿园新招聘教师访名校，跟岗实践不少于10天。通过培训，提升乡村幼儿园教师保教能力，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。
8. 经费标准： 访省外名校项目380元/人/天，访省内名校和其他项目300元/人/天。
（五）校（园）长培训项目
1 、培训对象： 全省范围内边远农村中小学、村小、教学点和幼儿园校（园）长。部分未获得校（园）长任职资格的乡村高（完）中、幼儿园正副校（园）长。
2 、培训 目标： 选派乡村校（园）长外出培训，到省内外名校、优质中小学、幼儿园开展跟岗研修和观摩实践，拓展乡村校（园）长视野，增长见识，全面提升乡村校（园）长专业能力。
3 、培训人数： 1400人。
4 、培训时间： 省外访名校项目15天；省内集中培训项目10天；高（完）中校长任职资格培训项目20天。
5 、培训内容： 乡村校园长教师发展政策、校本研修设计与实施、乡村教师发展支持策略与方法等。
6 、培训机构： 符合教育部规定培训资质的省外培训院校（机构），或培训实效明显的省内相关高校与优质中小学、幼儿园协同承担。
7 、培训要求： 遴选高等学校和城市优质中小学、幼儿园，采取集中培训与跟岗实践相结合的方式，对乡村中小学校长和幼儿园园长进行为期15天左右的专项培训，内容主要包括乡村教师发展政策、校本研修设计与实施、乡村教师发展支持策略与方法等，全面提升校（园）长专业能力。培训中要重点加强跟岗实践研修，到名校和优质中小学、幼儿园及教师培训基地观摩学习。
8 、经费标准： 省外380元/人/天；省内300元/人/天；乡村高（完）中、幼儿园校（园）长任职资格培训260元/人/天。
二、项目实施要求
（一）做好项目区县遴选。按照深化教师培训综合改革，推进培训转型提质，打造教师培训新常态的要求，2016在全省遴选30个左右有条件的县（区）组织实施“国培计划”项目，项目县在2015年的基础上根据绩效考核情况，淘汰率不得少于10%。由培训机构对接项目区县，项目县根据不同学科、不同层次教师的实际情况，制定参加置换脱产研修、送教下乡培训、网络研修与校本研修整合培训、教师工作坊研修等项目培训计划，并提出培训内容和方式等需求“菜单”，与培训院校（机构）一起共同研制项目实施方案和课程计划，参与项目评审。项目县重点支持65个集中连片贫困地区、少数民族地区等精准扶贫重点帮扶地区，其遴选条件为：乡村教师占全县教师总数50%以上；县政府重视教师培训工作，足额落实教师培训专项经费；能整合地方院校、教研和电教等部门的教师培训功能，专业组织与指导力量较强，开展教师培训的积极性高，教师参加动力较强，信息化基础条件较好、能够区域性整体推进项目实施的区县。各市（州）按不低于1/3的比例推选项目县（区、市），省项目办与项目承担院校（机构）综合评审确定项目实施区县。
（二）实行项目协同申报。根据培训重心下移和常态化培训的实际需要，进一步扩大项目招标范围，面向高等学校、市县教师发展中心、优质中小学校幼儿园和具备资质的公办民办教师培训机构，遴选培训任务承担机构。培训机构要优先遴选“国培计划”专家库专家，省域外专家原则上不少于35%，一线优秀教师、教研员不少于50%。实行周期招标与年度报审相结合，对绩效考评优良的单位实行2-3年周期招标制，同时严格落实年度末位淘汰。原则上置换脱产研修、送教下乡培训、网络研修与校本研修整合培训、教师工作坊研修等项目，由高等学校（机构）整合校内教师培训优质资源，协同市县教师发展中心、优质中小学校合作申报。各项目申报时，需提交各申报项目分学科、学段的具体培训时间和课程安排计划表。
（三）突出实践性培训。各机构和项目县（区）要扎实开展训前调研，形成调研报告，以实施好基础教育新课程为主要内容，将提升教师教育教学技能为重点，针对教育教学实际问题，开展主题鲜明的培训。要依据国家制定的中小学幼儿园培训课程标准，诊断乡村教师培训需求，系统设计分层、递进式培训课程，要将教师信息技术应用能力提升、中华优秀传统文化、法制意识教育、师德教育、书法艺术教育等纳入培训重要内容。要优化课程结构，将理论课程与实践课程、必修课程与选修课程、专题课程与微课程相结合，实践性课程不少于教师培训课程的50%。实践性课程以改进教师教育教学行为为出发点，强化典型案例应用，主要采取实地观摩、跟岗实践、课例研磨、同课异构、情景体验、技能训练、行动研究等形式，支持教师实践参与，帮助教师解决问题、提升技能。项目申报书中需提交分项目、分学科的具体培训课程内容、授课专家及课程安排。
（四）推行混合式培训。各机构和项目县（区）要有效利用教师网络研修社区，在各类项目中全面推行集中面授、网络研修和现场实践相结合的混合式培训，网络研修社区作为所有项目申报的必备条件。集中面授重在问题诊断、专家引领、案例示范、实践体验，明确发展目标、方法与路径，制定行动方案。网络研修要利用“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化网络平台，建立教师学习共同体，通过专家跟进指导、同伴交流、过程追踪、即时反馈、成果分享，促进教师常态学习。现场实践要结合校本研修，通过线下有组织的学习和个体自主学习，将所学内容应用于教育教学实践中，加深专业理解，解决实际问题，提升自身经验，生成研修成果，改进教学行为。
（五）推进学员自主选学。各机构和项目县（区）要根据乡村教师教育教学的实际需要，通过购买、组织开发和征集遴选等方式，加强课程资源库建设，重点建设网络课程和培训生成性课程，形成一批贴近我省乡村教育实际的优质培训资源，并依托所形成的优质培训资源和网络研修社区平台，建设教师自主选学服务平台，采取教师自主选学与培训团队指导选学相结合的方式，为教师创造选择培训项目、培训机构和培训课程等方面机会。原则上自主选学人数不少于年度培训人数的1/2。
（六）强化项目经费监管。各培训任务承担院校（机构）要建立健全内部管理制度，严格按照财政部、教育部《中小学幼儿园国家级培训计划专项资金管理办法》（财教〔2015〕524号）、《关于“国培计划”—中西部项目和幼师国培项目实施工作若干事宜的通知》（教师司函〔2015〕21号）有关规定，以及《党政机关厉行节约反对浪费条例》、《贵州省省级党政机关培训费管理办法》和《省教育厅办公室关于进一步加强“国培计划”项目经费管理的通知》（黔教办师〔2013〕720号）等“国培计划”经费使用和管理要求。要切实落实中央八项规定的要求，将专项经费纳入单位财务统一管理，单独核算，专款专用，不得以任何名义挪用，经费使用厉行勤俭节约，不得安排与培训无关的参观考察活动，自觉接受财政、教育、审计、监察等部门的监督检查。
（七）加强培训宣传报道。各项目县和项目承担机构要切实加强项目实施过程及成效的宣传报道，要总结提炼好的经验和做法，形成典型经验报送省国培项目办全省进行推广，每个子项目向省国培办报送培训简报、信息不得少于5篇，每个培训机构在当地主流媒体上报道贵州省“国培计划”项目实施不得少于一次。乡村教师访名校项目和校园长培训项目承担院校（机构）要特别加强我省村小、教学点、农村幼儿园校（园）长、教师访校学习培训的报道，项目实施后，各院校（机构）要按照承担项目，提交高清的、剪接的培训专题片，条件许可的院校（机构）配上字幕和配音。专题片视频时长不少于2个小时，要展现参训学员培训学习全过程，内容至少要包含我省村小、教学点校（园）长、教师在名校访学培训的生活学习、参与研讨、实践观摩的场景，要访谈学员到一线城市、到名校培训学习、见到名师名家的感受和体会，要采访授课专家特别是国内知名名师、名家对贵州乡村校（园）长、教师整体现状的看法和感受。每个项目访谈参训学员不少于20名、授课专家不少于5名。
三、培训院校（机构）条件
申报院校（机构）要符合《关于完善“国培计划”—中西部项目和幼师国培项目培训机构遴选条件的通知》（教师司函〔2015〕22号）相关要求，原则上为近三年来曾承担我省“国培计划”项目或省级中小学幼儿园教师培训项目，培训效果明显的省内外综合性大学、师范院校、幼儿师范高等专科学校，省外院校（机构）需具备教育部规定相关资质。各院校（机构）必须按照教育部的规定组建培训专家团队，各项目都要实行首席专家制度，首席专家原则上为本校高级职务以上教师。各项目对机构的具体要求是：
（一）置换脱产研修机构：熟悉我省教师培训情况，能够组织师范生顶岗实习支教置换参训教师，并实施送教下乡的省内外院校，联合有资质的网络培训机构、优质市县教师发展中心和中小学、幼儿园联合申报。
（二）送教下乡培训机构：具备教育部“国培计划”承担资质的省外高等院校（机构），或培训实效明显的省内相关高校和县（市、区）教师培训中心、优质中小学幼儿园协同承担。县教师发展中心必须实现培训与教研功能整合，优质中小学、幼儿园必须是拥有一批县级以上名优教师、教育教学成果较丰富、长期承担过县级以上教师培训实践活动、送教下乡培训任务的基地学校和幼儿园。
（三）教师网络研修、教师工作坊研修（信息技术应用能力提升工程）培训机构 ： 具有教育部“国培计划”项目培训资质，熟悉贵州教师培训情况，培训实效明显的省内外院校（机构）。长期承担贵州教师培训项目、培训效果良好的院校（机构）优先推荐。
（四）乡村教师访名校和校园长培训项目等：具备教育部规定培训资质的省外培训院校（机构），或培训实效明显的省内相关高校。邀请北京、上海等承担过“国培计划”示范性项目的院校参与。
四、招（邀）标工作安排
（一）信息发布。2016年2月15日前，省国培项目办拟定贵州省“国培计划（2016）”、“能力提升工程”项目规划表（见附件），按照财政部、教育部相关要求，发布通知。
（二）提交申报书。2016年2月22日前，各申报单位对应项目规划表，按照教育部“国培计划（2016）”项目申报书模板，分项目填写申报书，提交申报书纸质版及相应资质要求（一式4份）到贵州省百年招标中心。
（三）组织评审。2016年2月24日前，省教育厅和财政厅在省“国培计划”评审专家库随机抽调专家组成评审组，对各院校（机构）的投标方案进行综合评审，遴选出各项目推荐培训院校（机构）。
（四）上报申报书。2016年2月26日前，各培训院校（机构）根据专家评审结果和修改意见完善项目申报书，报省国培项目办统一报送教育部、财政部评审。
（五）确定培训机构。根据教育部、财政部评审意见，公布承担贵州省“国培计划（2016）”培训项目承担院校（机构）名单，组织项目实施。
附： 贵州省2016年“国培计划”、“能力提升工程”项目规划表
2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划项目规划及培训院校（机构）遴选的通知扫描件
贵州省教育厅
2016年2月15日
联系方式：
贵州省百年招标中心：张立志
电话（传真）：0851-85281796，13308503239
省教育厅教师工作处（省国培项目办）：任明勇
电话：0851-85283558 邮箱： [email protected]
