如何培养孩子的阅读习惯？

家长朋友们都知道，从小培养阅读习惯是非常重要的，阅读不仅是父母帮助孩子认识世界的手段，也是增进亲子沟通、锻炼语言能力的良好工具，而且将对孩子日后的学习、生活打下坚实的基础。

那如何培养孩子的阅读习惯呢？记者特别邀请了贵阳日报传媒集团·黔学帮微信公众号家长圈中，在贵阳学院从事西方文学研究的一位老师，同时也是贵阳一中高一学生家长的豆妈，为大家分享自己的经验。

一、给父母的建议

1.做父母的要在精神世界不断丰富自我。与孩子一同进步。要求孩子热爱学习时，要首先问问自己“我热爱学习、热爱阅读吗？”

2.对阅读要去除功利想法。比如考试是否需要、能否写好作文、多懂道理、是否励志等等，要追求阅读纯粹的快乐。（请不要要求孩子边阅读，边摘抄好词好句，写读后感之类，或者让孩子在客人面前表演背诵之类，这些会严重影响孩子爱上阅读）。

3.陪伴和引导孩子阅读。爱阅读的父母可以跟随孩子一起阅读一起成长；不爱阅读的父母，如果想培养孩子爱上阅读，就必须有意识引导，引导不光是口头要求，而是要用实际行动，比如关掉电视、放下手机、远离麻将桌，带孩子去图书馆或书店，让孩子在知识海洋遨游，家长在一边适时适度进行表扬和鼓励，用表扬和鼓励让孩子坚持阅读，直至爱上阅读。

4.家庭中要有一定量的藏书，给孩子营造丰富的阅读环境，这需要经济的支持。书籍并不是要读的时候才去买，而是应该买回来想读的时候随手就能拿到。最好养成经常买书的习惯，这会促进孩子阅读，至少让孩子感觉到阅读是日常生活的一部分。

5.永远记住无论哪个阶段的阅读，都是互动，而不是父母单方面对孩子的要求。

6.推荐给父母的书籍：吉姆·崔利斯《朗读手册》（1、2）；艾登·钱伯斯《打造儿童阅读环境》；松居直《幸福的种子》和《我的图画书论》；南美英《会阅读的孩子更成功》；彭懿《图画书—阅读与经典》；梅子涵《阅读儿童文学》；莫提默·J.艾德勒《如何阅读一本书》。

二、阅读的选择

豆妈认为，很多人不是不爱阅读，而是因为不会选择，影响了阅读的兴趣。父母在培养孩子热爱阅读的过程中，一定要注意书籍的选择，要针对不同年龄的心智成熟特点为孩子选择书籍。切记，不要选孩子看不懂无兴趣的书籍，尽管别人都说好，比如《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等等，豆妈觉得是不适合作为阅读启蒙书的。

阅读要从婴儿期开始，这样才能持续终身。

婴儿期（0到3岁）：主要是亲子阅读，选择色彩丰富明快，画面较大的图画书，不需数量，贵在每天坚持，一本书可以反复读，并与孩子一起在画面中寻找乐趣。需要提醒，对0岁的孩子读书不会是“对牛弹琴”，只要你能坚持，宝宝将回馈你无限惊喜。

阅读推荐：《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《我爸爸》、《我妈妈》、《可爱的鼠小弟》系列。

幼儿期：3岁之后孩子进入幼儿园，社会认识变得丰富，此时阅读依然是亲子阅读，以图画书为主，主题应该变得更丰富，数量也应该有一定要求，而且要定时定点，坚持不懈，这直接影响进入小学后孩子的阅读习惯。

阅读推荐：《小蓝和小黄》、《青蛙弗洛格的故事》系列，《小魔怪要上学》，《派老头和捣乱猫的开心故事》系列，《艾特熊和塞娜鼠》系列以及一些朗朗上口的中国传统民谣、童谣如“小老鼠上灯台……”。

少年期：进入小学之后，父母要首先考察孩子的语文老师，看语文老师对阅读的要求和选择是否与家长一致，需要提醒父母，不是每一个语文老师都热爱阅读并且懂得阅读，如果不幸遇到一个贫乏的语文老师，那么父母对孩子的阅读还是不能放手。

1-2年级，满足孩子对故事性的渴望，并且要由以图画书为主，逐步过渡到文字为主。

阅读推荐：《花婆婆》、《活了100万次的猫》、《小淘气尼古拉》系列、《小熊温尼·菩》系列。

3-4年级，满足孩子的好奇心和探索欲望，加强阅读中知识性与科学性，除故事性书籍外，引入科普阅读。

阅读推荐：林格伦的创作，罗尔德·达尔创作，“小牛顿”系列，希尔弗斯坦的创作，“彩乌鸦”系列，特拉弗斯创作的《玛丽阿姨》系列，“阿米莉娅”系列。

5-6年级，孩子开始构筑自己的精神家园，这是阅读开出心灵之花的阶段，阅读应该多元化，文学、历史、艺术、科学等等，尤其加强阅读人文精神内涵丰富的作品。

阅读推荐：《獾的礼物》；《爷爷变成了幽灵》；米切尔·恩德的著作；埃利希·凯斯特纳的著作；国际大奖小说系列（这个系列书籍很多，都是精品，家长可让孩子自己挑选）；玛丽·兰姆改编的插画本莎士比亚戏剧系列；《丁丁历险记》；《写给孩子的哲学启蒙书》；《哈利·波特》系列。

初中之后，孩子已经会自主选择阅读。

将阅读作为连接亲情的纽带，一直陪伴孩子阅读的父母，此时开始得到回馈，你会发现在你和孩子身上惊人的变化，你与孩子亲密无间，沟通会很顺畅，孩子不会逆反，他们的心智发育健全，想象力丰富，拥有善良、单纯和宽容的精神世界。能如此，父母们，还不满足吗？