别让孩子陷入贫困代际传递 我国贫困地区教育问题观察
别让孩子陷入贫困代际传递
——我国贫困地区教育问题观察
记者夏军 庞明广 杨洪涛 晏国政 谢樱
１１月２７日至２８日在京召开的中央扶贫开发工作会议提出，治贫先治愚，扶贫先扶智，国家教育经费要继续向贫困地区倾斜、向基础教育倾斜、向职业教育倾斜，帮助贫困地区改善办学条件。
提升教育水平，是扶贫攻坚一个“老难题”，不仅关系到未来五年７０００多万贫困人口脱贫，更是让贫困人口摆脱贫困代际传递的一个治本之策。
近日，新华社记者在湖南、贵州、云南、广西、山西等地采访时发现，尽管经过多年努力取得显著成效，但贫困地区的教育问题仍有诸多难题，各级政府、社会各界、贫困群众还在艰难求索……
在贵州黔东南苗族侗族自治州从江县加勉乡加坡村，孩子们在村里的教学点上课（3月25日摄）。新华社记者 陶亮 摄
上联：家中父母吃苦受累盼捷报频传
下联：灯下学子勤学苦练求金榜题名
横批：不曾忘记
——在广西都安县高中一间教室门口，记者看到这副对联。
都安是广西贫困面最广、贫困程度最深的县之一，地处云贵高原南麓，到处是石头山，田土稀少，俗称“九分石头一分地”。“读书才能改变命运”，这里许多百姓都认这个理。
都安高中教师韦喜凤说，学校近４０％学生是贫困生，为摆脱贫困，孩子们读书非常刻苦。去年，这所县城高中１０人达到清华大学和北京大学录取分数线，一本上线率超过２０％，一度引发轰动，都安高中也成为广西“名校”之一。
身高不到一米六的韦红牡腼腆、寡言。不久前的段考，韦红牡全年级排第１０名，班主任梁瑞权说，按现在的成绩，韦红牡肯定能考上重点大学。但时间又到月初，她的生活费还没着落。
在都安县大兴乡国隆村，记者见到韦红牡５４岁的父亲韦冠时，他正扛着锄头回家，盘算着跟谁再去借钱。家里欠下的２万多元债务，对于这个深山里的贫困户而言，无疑是一笔巨款。
走进韦冠家的木瓦房，只见几张桌子、２盏灯泡，还有乱堆着的玉米梗和木柴，全家连一台电视机都没有。家里养了１０只羊、４头猪和１头牛，种了１亩多玉米。
他借的钱，全花在４个女儿读书上。“老大读高中，老二和老三读初中，老四读小学，她们光生活费每月就要１０００多元。”
生活的压力，让韦冠夫妻俩喘不过气来。女儿成绩优异，是他们最大的慰藉。韦冠的右眼已视力模糊，为让孩子读书，夫妻俩省吃俭用、四处借钱，从未让一个孩子辍学。
“砸锅卖铁，也要供她们读书。孩子也争气，干完农活总看书到半夜。”妻子蒙凤琴眼圈一红，流下泪来，可抹完眼泪，她又坚定地说，我们这辈人穷怕了，不想孩子们再穷。“最好四姐妹都能读书离开大山。”
在很多贫困地区，都有为送孩子求学而备尝辛酸的故事。在山西省吕梁市岚县、石楼县等地，就出现不少家长“陪读”现象。
４３岁的郭秀林已头顶白发，石楼县龙交乡的这位农妇，看上去比实际年龄要大很多。为让小儿子“读书读出去”，从幼儿园开始，便下狠心将孩子送到县城，和丈夫打工并“陪读”，一家人租住在县城周边一座山坡上的民房里。
郭秀林每天早上６点多起床，给小儿子做好早饭，陪他去四五里外的学校上学，然后赶到县城一家烧饼店打工，中午再跑七八里路，回去给孩子做午饭。天色将黑时，再接上儿子回“家”。
这样周而复始的艰辛生活，郭秀林已过了七年。