国培计划之小学综合实践活动课程学校实施状况评价

2016年3月26日，国培专家、副教授杨培禾老师在贵州教师教育学校教学楼四楼讲授了一堂关于“小学综合实践活动课程学校实施状况”的课程，分享了她在小学综合实践活动课程的心得。

杨老师在开篇先介绍了综合实践活动课的评价标准。在课堂中，杨老师带来了几个案例，让现场老师们分组讨论积极参与互动交流各自的观点，对于学员们的不解之处，杨老师进行了现场答疑解惑和分析指导。杨老师针对其中一位学员的问题回答道：我们探究的问题来源于对生活的发现，发现问题形成研究，形成主题，不关注生活的人是发现不了问题的！这个互动的实际分析，让老师们真切地感受到了综合实践活动的魅力。杨老师说：理论是要通过实践才能内化成为更深层次的认识，在实践过程中形成的感悟是最直接的感受，从书上看到的、背到的东西没有经过实际操作的演练终究不是自己真正学到的。

综合实践活动课程中的成绩，让他们自己评价自己的表现会取得更好地教学效果。在评价量表中，杨老师介绍了评价量表的种类、样式，还划分了评价内容和评价项目以及等级标准。在综合实践活动之前把表分发给学生们，让他们知道每个细化的项目评分，并以这个为基础进行实践，量化表并不是个固定的分数指标，而是学生在各个不同方面的发展情况。也让学生们及时地发现自身的不足以便更好地改进。在综合实践活动中，量化表不论是用于自评、互评还是他评都是行之有效的方法。

“孩子是多元智能的，在某些方面可能存在不足，但是潜力是无限的，如果真的发现自己的弱势方面，则应及时发现不足，加以改进。”杨老师在采访中说道。