教育中的个性指导——幼儿思维发育特点及良好品质的培养

2016年4月16日下午，由贵阳学院承办的“国培计划之幼儿思维发育特点及良好品质的培养”在市委党校大礼堂200人阶梯教室开课。此次受邀的讲师是清华大学教授王雅明。

个性指导，就是从学生的性格以及各方面来着手，寻找适合各个学生的学习方法，从而让学生对学习有兴趣，令其从中得到提高。

老师提到了学习习惯与思维能力的重要性，学习习惯主要有四点：注意力、专注力、秩序性、持久性；思维能力则包括观察、比较、分析、判断等等。可以说两者缺一不可。王教授还举例说明了两者的重要性：一个孩子，两者都具备，那就相当于具备了成为成功者的资格；而有些孩子，若只是具备两者之中的一种，都是不行的。当然，学生还应具备三种能力：我要学、我能学、我会学。

课程中还提到学习能力与品质的重要性，关于这点，有三个方面是必不可少的。第一，先天基础；第二，后天环境；第三，个性指导。

王雅明教授最后以“要培养会学习的人，不要培养只学习的机器。”结束了这次课程。