“敏感期，一旦错过就不在”

——“国培计划”之0-6岁孩子身心发育特点及教养的策略

为了培育更多优秀幼儿教育教师，发展我国幼儿教育事业。2016年4月16日早上8:30，由贵阳学院承办的“国培计划”系列之0-6岁孩子身心发育特点及教养策略在贵阳市委党校200人阶梯教师准时开班。本次“国培班”的讲师是北京大学培文早期教育推广中心副主任、清华大学继续教育学院幼教高管班特技专家、“国培项目”教授王雅明老师。

与其他课不同的是，本次课是以大家一起游戏和晨读的方式拉开帷幕的。对于此种开课方式王老师解释道: “之所以游戏，是因为我们是幼儿园老师，希望大家早上起来都拥有一个良好的精神状态；而晨读，则是清华大学的一个习惯。”接着王老师给参加培训的老师进行分组，10个为一组，并要求老师课程结束后一起共进午餐。对此王老师又解释道：“我希望我的课程内容不是讲完之后大家说好就过去了，而是希望我的课程能接地气，所以我让大家一起吃饭就是一个分享和共享的过程，这样大家收获的会更多，在组里的讨论的结果就会是大家之后的行动。”

课程中，王老师不仅定义了内驱动力是我要­­­­­­­­­­­­­­­­­­——內驱动力又分正向和负向；外驱动力则是别人给的，还举例说明內驱动力转化为外驱动力的重要性。在说到內驱动力转化为外驱动力时，王老师用自己的女儿举了一个贴切的例子。她说:“女儿上中学时喜欢班上的一个男孩，有一天女儿告诉我说‘妈妈，我特别喜欢我们班打篮球的某某男生，他是篮球队队长’。倘若是我阻止女儿，说不要和他谈恋爱，我女儿肯定会继续谈。所以我就告诉她：‘是吗？妈也喜欢，又高又帅的，他打完篮球脱了鞋你闻闻味儿。’过两天女儿回来了，对我说:‘妈，不能喜欢，臭死了。’这件事儿就这样过去了，这就是简单的引导內驱动力转化为外驱动力。”

而在说到敏感期时，王老师将0-6岁婴幼儿的生理敏感期大致分为了口腔敏感期（越是男孩越要注重口腔培训）、空间敏感期（孩子动作越灵活大脑神经连接越紧密）和自我意识敏感期（男孩从两岁开始就会出现叛逆，周期为两年一次，直到36岁）。王老师还将0-6岁的孩子的心理敏感期分成依恋敏感期（0岁–2岁）、语言敏感期（0岁-6岁）、秩序敏感期（0岁-4岁）和感官敏感期（0岁-6岁）。接着王老师还向大家讲解了大班幼儿的年龄特点、小班幼儿的教育策略和幼儿入园第一个月的具体做法等课程内容。

“我是小班的带班老师，也是一个五岁孩子的母亲。之前并没有参加过此类培训，通过这次培训，我认为不管是当老师还是妈妈，我都不合格，我不懂孩子的生理发展从而忽略了孩子各方面的发展的敏感期。对于我小班的幼儿我还有机会尊重他们敏感期做出的所有行为，可对于我五岁多的孩子，我为我之前的教育方式感到难过和后悔。要是早在两年前能参加这样的培训，我相信我的孩子在各方面都比现在好的多。这样的培训应该多开设，对于幼师是非常实用的。”来自熄烽县石硐中心幼儿园的杨云娅老师感叹道。

对于目前我国的幼儿教育事业，王雅明老师说道：“我国的政策很好，支持力度很大，家长也开始醒悟和关注幼儿教育。最大的问题是师资，师资在数量和能力上还不够支撑现在教育的飞速发展和孩子的需求。而且在职幼儿教师的继续教育问题存在着很多欠缺，幼师毕业之后到幼儿园技能训练偏多，而对教师这一职业的使命感不够成熟。”

本堂课程持续了三个小时，最后王老师以刘若英的《后来》改编的一首歌作为结束，“敏感期，一旦错过就不在。”