我校召开“不忘初心、牢记使命”主题教育专题集中研讨学习会“担当作为”专题暨2019年第十二次中心组（扩大）学习会

11月8日，校党委班子成员“不忘初心、牢记使命”主题教育专题集中研讨学习会暨2019年第十二次中心组（扩大）学习会在大学城校区行政楼第七会议室召开。校党委班子成员、各二级学院党委书记或主持工作副书记、相关职能部门负责人参加。校党委书记张学立主持会议。

会议现场

张学立主持会议并作主题发言

陶文亮作专题发言

校党委书记张学立，校党委副书记、校长陶文亮作主题发言，校党委副书记张鹏程、杨声国，校党委委员、副校长熊元、胡忠良、周杰、王林，校党委委员、纪委书记、省监委派驻贵州民族大学纪检专员吴嶷晖先后作交流发言。

张学立作题为《坚守为党育人为国育才初心 勇担立德树人时代使命》的主题发言。他从“何为担当”、“为何但当”、“为谁担当”以及“怎样担当”四个方面结合学校工作，分享自己对“担当作为”的理解。

张学立表示，共产党人的初心和使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，他以“县委书记的榜样”焦裕禄，“最美奋斗者”、岩博村党委书记余留芬，“时代楷模”、广西百色市百坭村驻村第一书记黄文秀，“改革先锋”杨善洲等时代楷模在平凡岗位上做出了不平凡事迹的典型事迹和我校驻报京乡报京村第一书记（学校驻村工作队队长）黄介武等驻村干部、材料科学与工程学院龙波教授等身边的奋斗者的事迹，谈了自己的体会，要求全校党员干部要向榜样学习，立足岗位主动担当作为，为学校发展建设倾心注力，为学校早日建成国内高水平一流民族大学做出应有贡献。

在谈到“怎样担当”作为时，张学立表示，党员干部要从六个方面树立担当作为意识，一是要树立正确政绩观，要树牢“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当；二是形成“头雁效应”，风成于上，俗化于下，树立担当意识，展现担当作为，关键在党员领导干部这一“关键少数”；三是听实话、察实情、收实效，全体党干部要树立强烈的责任意识，以高度的担当精神，大兴调查研究之风，全面而深入地做好各项调查研究工作，积极发现问题、研究问题、解决问题，真正做到“为民服务解难题”；四是做到知行合一，要把自己摆进理论知识学习中去，把职责摆进理论知识学习中去，把工作摆进理论知识学习中去，切忌“空谈”，切实用理论指导工作实践；五是发扬劳模精神，一方面要向劳模学习，向标杆看齐，另一方面要以身作则，带头履职尽责，带动身边人更好地投身工作；六是坚持严管和厚爱结合、激励和约束并重，我们要带头认真贯彻落实中央《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》和省委实施意见，以及学校党委《关于整治干部不担当不作为突出问题的工作方案》，把严管和厚爱都落实到位，激发起广大干部担当新使命、展现新作为的干劲和热情，努力营造敢担当、善担当、能担当的工作氛围，凝聚起发展的强大力量。

在谈到民大该如何担当作为时，结合更名后第一次党代会确定的任务和目标推进情况，当前及今后学校的奋斗目标和主要任务进行了深入剖析。张学立强调，希望大家进一步聚焦第一次党代会确定发展目标，进一步厘清发展思路，勇于担当、善于担当，为开好第二次党代会积极作为，推动学校实现高质量的发展。张学立表示，将积极带领班子及班子成员进一步深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，团结带领学校各级领导干部积极担当作为，深入推进干部不担当不作为突出问题集中整治，推动中央和省委决策部署落地生根，开花结果，为建设国内高水平一流民族大学，奋力开创百姓富生态美的多彩贵州新未来，实现中华民族伟大复兴的中国梦展现新作为、做出新贡献！

陶文亮作题为《敢担当善作为 推动学校内涵发展》的主题发言。他从“什么是担当作为”、“新时代为什么高度强调担当作为”、“不担当不作为的主要表现形式”、“深刻认识不担当不作为的严重危害性”、“如何实现学校干部队伍的担当作为、奋发有为”五个方面，结合学校全局工作，把自己摆进去，把职责摆进去，分享自己对担当作为的理解。

陶文亮表示，担当作为是指党员干部坚持原则、认真负责，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争的精神。担当作为是一种立场与认知，是一种品质和作风，是一种能力和素养。好干部标准中的重要一条是善于担当作为，即在具有高度思想认识的同时，还要具备把事干好的真本事、真本领、真功夫。

陶文亮指出，十八大以后，以习近平同志为核心的党中央明确了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的“四个全面”战略布局，这是党中央治国理政的总方略，是实现“两个一百年”奋斗目标、走向中华民族伟大复兴中国梦的“路线图”，需要全体党员干部守土有责、履职尽责、担当作为。

陶文亮表示，要实现学校干部队伍的担当作为需要从党员干部和学校两个层面发力和突破。党员干部要做到强化理论学习，提高思想认识，解决“不想为”的问题；要勤于工作钻研，提升业务能力，解决“不会为”的问题；要切实转变作风，增强责任意识，解决“不敢为”的问题。在学校层面，要健全激励机制。在学校层面要从三个层面激发党员干部主动担当、干事创业的热情：一要健全激励机制。下一步，学校将继续深化改革，加强制度设计，从物质激励、政治激励、精神激励、目标激励等方面进行综合梳理完善，建立稳定的薪酬增长机制、公平规范的选拔晋升机制、及时有效的培养培训机制、量化合理考核评价机制，让担当者有平台，有为者有位置；二要为基层减负创造条件。今年是党中央确定的“基层减负年”，中办印发的《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》，提出了切实为基层减负的一系列务实管用举措，鲜明树立了为基层松绑减负、激励广大干部担当作为的实干导向。学校各部门要落实好“基层减负年”的各项要求，减负不能只停留在减少多少会议、多少文件上，关键是要把基层干部干事创业的手脚从形式主义中解脱出来；三要为担当者担当，为干事者撑腰。坚决贯彻习近平总书记提出的“三个区分开来”的要求，宽容干部在改革创新中的失误错误。对于干部在推进改革中出于公心积极创新探索，但因为缺乏经验、条件不成熟或其它客观原因而造成工作失误的，耐心指导，帮助其增强工作本领。纪检监察部门和组织人事部门要加大对干部行使职权的监督，对干部的失误、错误要进行综合分析，坚持实事求是、公正合理、容纠并举的原则，准确把握政策界限，为担当者担当，为干事者撑腰。

校党委副书记张鹏程领学习近平总书记在十九届中央政治局第十次集体学习时的讲话：《努力造就一支忠诚干净担当的高素质干部队伍》，校党委副书记杨声国传达学习人民论坛网文章：《习近平论担当》。