新华网评：给公众一个信服的加分理由

    河南漯河高考加分事件猛料继续：据新华社记者调查，74人中有41人，是因武术套路国家二级运动员身份获得加分，这其中又有38人的资格是通过2013年河南省青少年传统武术锦标赛获得；更令人震惊的是，该项仅800人参加的赛事，竟然分了２００个组，每组前３名均可以申报国家二级运动员，并最终让超过３００人拥有了这样的身份。

    作为人生最重要的考试之一，高考的一举一动都牵动着社会的神经。当初衷为促进武术文化传承、让青少年强身健体的武术比赛，成了国家二级运动员的“生产线”，成了高考加分券的“印刷厂”，这难免引发质疑。当圣宗老架刀、太平捶刀、五堂刀、心意连环棍等大众闻所未闻的武术项目，都间接成了高考加分项，网友们完全把持不住了。

    “照这个细分的逻辑，足球里是不是要分出‘开大脚二级运动员’‘罚点球二级运动员’和‘假摔二级运动员’？”“如果这些莫名其妙的项目都可以加分，那溜溜球为什么不加？斗地主为什么不加？‘弹珠哥’‘麻将小王子’‘自助餐杀手’等等‘狠角色’又情何以堪？”

    高考加分，其目的是校正单一的分数评价体系，增进公平公正性。但关于加分项目的认定，却历来存在争议：究竟哪些项目该加，加多少，标准是什么，谁说了算。加分的标准无法得到认同，公平自然难以实现。

    事实上，全国各省市对加分项目的认定标准都不尽相同，同一省份在不同时间的标准也会发生变化。随着“特长”加分变 “特权”加分的质疑越来越多，相关部门也积极探索、推动改革，但成果显然未能让人满意。

    众口难调，任何一项政策或制度都难以做到让所有人认同，但总要有争取让更多人满意的追求和态度。面对公众的强烈关注，该学校、招生办、体育局均回应称“加分符合程序，无违规作假之处”，自说自话、拒人千里、无视公众知情权的傲慢令人咋舌。加分项目的确定，是否充分听取了群众意见？是否实现了民主决策？面对可能存在的作弊空间，又是如何加强监管，杜绝了投机钻营的可能，让真正拥有特长的考生享受到了优惠？这些问题，需要给公众一个令人信服的答案。（作者系新华社记者 付昊苏）