松桃加大投入优化育人环境

    走进苗乡各中小学校，一幢幢教学大楼靓丽多彩。漫步校园，书声琅琅；行走其中，花香叶茂，到处有崭新的气象，到处有和谐的声音……从城中到城郊，从城镇到乡村，无不彰显办学条件的变化。这是近年来，松桃苗族自治县创新举措，大力实施教育“9＋3”计划取得明显成效的一个缩影。

     领导靠前抓教育

    县委常委会议、县政府常务会议每季度至少听取一次以上教育工作汇报。两年来，研究教育发展重大事项达40次，使影响教育发展的问题得到及时解决。该县实行领导联系教育制度，县级领导每季度至少一次到联系的学校调研和督查，帮助学校分析、解决工作中的困难和问题。截至目前，全县40多名县级领导深入学校调研达400余次，解决问题800多个；建立乡镇领导联系学校制度，各乡镇班子领导共到学校调研1000余次，解决问题2100多个；同时，对教育实行决策咨询调研制度，坚持“不调研不决策，先调研再决策”。

     加大投入抓教育

    该县在财力相当有限的情况下，始终坚持教育优先投入，确保预算内教育经费实现“三个增长”，把教育费附加、农村税费改革转移支付资金的50%、土地收益金的10%、城市维护建设税的5%、党政机关行政经费的5%以及大部分的土地出让金用于教育投入。2013至2014年度，仅教育项目用地就达1500余亩，用于抵押建设学校的土地达2000余亩，投入教育的各类资金达20亿元。

    县实验小学是全县九年义务教育阶段的重点建设学校。学校把环境改善和丰富校园文化相结合，实施校园整体绿化，新修校园文化墙，并建设少年文化宫、留守儿童之家，开展道德讲堂进校园活动。

    同时配套建设教育硬件设施，推进教育信息化建设，全面改善基本办学条件，促进学校内涵发展，加强德育工作，强化教学常规管理，全面推进素质教育，切实提升学校教育整体水平。