深入实验学校 具体指导工作

　　为扎实推进《寄宿制学校留守儿童新型师生关系研究》子课题研究工作，黔西南州教育系统关工委课题指导组对全州九个县市（区）27所实验学校课题研究工作进行检查指导。

　　2014年5月12日，州关工委副主任、教育系统关工委主任、课题研究领导小组组长谭万里同志，带领州课题研究指导组从普安县开始，对各县市（区）实验学校“课题研究”起步工作进行检查指导，5月23日到达兴义市，历时12天。课题指导组每到一所实验学校，首先听取学校对“寄宿制学校留守儿童新型师生关系研究”实验工作开展情况汇报，然后查阅资料，针对各实验学校在课题研究前期工作中存在的问题，提出具体的指导意见。

　　一、基础工作。学校课题组要在全面掌握寄宿在学校的留守儿童基本信息的基础上，通过调查，了解影响留守儿童与教师关系的因素，设计好三个问卷：即留守儿童问卷、教师问卷和留守儿童代理家长问卷。问卷内容要紧紧围绕“新型师生关系”这个主题，了解留守儿童对教师的需求。设计好三个提纲：留守儿童走访提纲、教师走访提纲和家长走访提纲。课题组要对一些特殊个案进行走访，深入了解留守儿童对教师的意见和建议；走访部分教师和代理家长，同时电话采访部分在外打工的家长，了解影响师生关系的原因，为下一步深入研究打好基础。

　　二、分类研究。学校课题组要将调查了解到的材料进行整理、分类，根据留守儿童师生关系的不同类型，课题组成员实行分工协作，各负责一个方面的研究。以学校师生关系现状为基础，在相关理论的指导下开展研究工作，探索构建新型师生关系的原则和方法，通过案例分析，归纳出改善师生关系的理论观点。

　　三、深化研究。学校要组织课题组成员开展集体研究，交流研究心得，总结研究工作，写出中期研究报告，提出深化研究意见，将分类研究所取得的成果运用于教育教学实践及管理活动之中，不断补充、完善研究成果。

　　检查中发现，各实验学校对《寄宿制学校留守儿童新型师生关系研究》实验工作认识到位，学校领导重视，教师积极热情，课题研究工作得到当地党政领导的大力支持。在安龙县海子乡古里学校《寄宿制学校留守儿童新型师生关系研究》子课题研讨会上，乡党委书记尤光祥同志参加了研讨会，他要求学校认真做好课题研究工作，乡党委、政府一定做好学校课题研究的后勤保障工作；兴义市敬南镇人大主席牛永贵在敬南镇中心小学《寄宿制学校留守儿童新型师生关系研究》子课题开题会上，要求学校将课题研究工作做实，圆满完成任务。

　　在检查指导过程中，州课题研究领导小组组长谭万里同志要求各实验学校要高度重视，《寄宿制学校留守儿童新型师生关系研究》是教育部关工委、中国下一代教育基金会专项课题--《义务教育阶段留守儿童教育救助项目研究》的子课题，是教育综合改革的内容，学校领导及全体教师要明确课题研究的目标、内容和任务，做到组织、人员、措施三落实。在研究工作中，要严格遵守有关法律法规和学术道德，按时完成研究工作任务。

　　州课题研究领导小组顾问郑希罗同志、州课题研究指导组组长张明海同志、副组长张正霖同志和王明兰同志等一同参加了检查指导工作。

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