玩出名堂来

—肖晓阳教师讲授综合实践课之案例设计与编写

肖晓阳老师在国培课堂上说：“教既玩，教玩结合，学玩结合，引导学生读‘无用书’”。

肖晓阳，教育部国培专家，福建教育学院特级教师，福建教育学院理科研修部综合实践活动教研室主任，福建省（综合实践活动）学科带头人。2016年3月18日上午，肖晓阳教师在贵州省教师教育学院讲授综合实践课之案例设计与编写。

综合实践活动是以研究性学习为主要的学习方法，综合实践活动案例指教师设计的学生研究性学习活动方案及教师指导策略，案例要体现实践性而且要强调合作性学习，在学习内容上教案是既有的知识，案例是让学生学其未知的领域，体现其自主性、宣传性以及创新性，肖晓阳老师还提到学习方式分为接受式和体验式，学习课题的选取应避免高大上，需适应相应年纪学生的兴趣，在难度方面需适应学生的知识结构和能力，综合实践活动应考虑学生是否全程参加，学生资源是否足够等问题。

（记者采访肖晓阳老师）

在授课过程中，肖晓阳老师注重知识性与趣味性的结合，其个人开发的案例有《学练折叠剪纸》、《树木盆景鉴赏》、《藏书票制作》、《制作植绒画》等，在课程资源开发方面，开发原则是首先开发身边的、低成本的资源，教师的爱好、专长、才艺都可以开发，没有专长的老师也可开发非专业性研习课程。

（肖晓阳老师讲述自己开发教学的案例）

绥阳县温泉小学的语文教师徐洪伟告诉记者，“作为一名合格的教师，首先要自己认为自己是一名教师，爱学习、爱事业，关注学生的成长，注重学生的心、口、手，全肢体、全身心的发展，注重传统教学与现代教学相结合，从学生的兴趣出发，快乐的学习从而快乐的生活”。

（徐洪伟老师回答记者的提问）