罗甸将组建七个集团建成两个学区

    新华网贵阳３月２１日电（通讯员 肖家云）2016年，罗甸县将进一步深化集团化办学工作，推行义务教育学区化发展模式，此项工作的开展，标志着该县正式突破了体制瓶颈，在推动教育均衡化发展的过程中又迈出了重要的一步。

    罗甸实施的集团化办学和学区化发展模式，旨在发挥优质教育资源的影响、辐射、示范和带动作用，创新办学体制，突破管理体制，缩小区域、城乡和校际间差距，满足人民群众日益增长的优质教育需求，促进教育资源均衡分布，实现教育持续发展。

    集团化办学即采取一所优质学校为总校，整合几所分校，再在教育教学、教研教改、人事等方面执行总校制定的统一管理制度，形成资源共享，实现师生深层互动，管理深度融合，责任共担荣誉共享的教育管理模式。学区化发展模式则是以地域或行政区划为学区边界，以学区管理为平台，采用理事会管理模式，设理事长、副理事长、理事岗位。各学区在理事长负责制的大框架下，实施“一体化管理、捆绑式发展”，在学区内逐步实施“统一教学管理、统一共享设施、统一课程资源、统一教学活动、统一教师培训、统一质量监测、统一评价激励”，通过提高学区成员学校的教育教学质量、师资水平促进成员学校在学区内成为新的品牌学校。

    据了解，罗甸县从2015年开始，就“探路”集团化办学，分别设立了罗甸县第四小学和边阳中学两个试点教育集团。通过一年的探路摸索，两个教育集团工作进展顺利，取得了很好的效果。2016年初，该县继续对边阳中学、罗甸县第四小学2个教育集团进行整合，同时新增5个教育集团，进一步对31所中小学进行整合，最终形成了包括罗甸县第一小学、罗甸县第二小学、罗甸县第三小学、罗甸县民族中学、罗甸县第二中学在内的七个教育集团，并整合沫阳、罗悃、红水河3镇境内的所有中小学，建成沫阳、罗悃两个学区。

    为实现统一教育教学管理，共享优质教育资源，七个教育集团总校将制定包括职工考核、奖励、职工代表大会制度、集团章程、集团宗旨、组织机构、管理办法及各成员校的权利和义务等在内的适合本集团办学的现代学校管理制度，同时制订好本集团年度活动计划、质量提升计划和三年发展规划。与此同时，两个学区也将统一制定适合本学区的工作推进方案。

    目前，各集团、学区工作进展顺利。罗甸县第四小学教育集团正组成调研小组深入沫阳民小、木引小学、逢亭小学三所分校进行调研，并就分校教师到四小跟班、四小教师到分校轮岗等工作进行了安排。新成立的几个教育集团中，罗甸县第一小学教育集团已举行了启动仪式，其他四个新成立的教育集团也完成了前期筹备工作，将于近期举行启动仪式。