辛勤耕耘 春华秋实 记国家级优秀教育工作者马家莉

辛勤耕耘 春华秋实

——记国家级优秀教育工作者马家莉

    新华网贵州频道１０月２６日电　她扎根校园，在讲台一站就是26年，无怨无悔，以自己对教育事业持久不变的热情，谱写了一曲平凡而伟大的赞歌；她爱生如子，培育的英才成千上万；她献身教育，在努力成就自己的同时，也成就了学校、教师和身边的每个学生。

    她就是2014年被教育部授予“全国优秀教育工作者”荣誉称号的平塘县教育局副局长马家莉。

     潜心教学登上大舞台

    1989年,20岁的马家莉从师范学校毕业。这个活泼、热情、充满朝气的年轻姑娘，自打从事小学教育工作这一天起，就迷上了教师这一行，不知疲倦地工作、学习，特别喜欢和同行探讨问题。就这样，她很快进入角色并崭露头角。当时她所在的谷硐小学领导更是慧眼识珠，看到这样的好苗子自然是鼎力培养：压担子、给机会———作课、交流、经验介绍、评选先进……此时的马家莉真是如鱼得水。就这样，她的德育工作，尤其是教学经验很快在谷硐小学“生根”“发芽”。

    但是，成功之路不会永远一帆风顺，尤其是教育。教育是一门科学，需要研究、探索，需要严谨的科学态度和坚韧不拔的精神。正是凭着这种态度和精神，在教育教学过程中，马家莉始终坚持以新课程为载体、以课堂为主阵地、以学生为研究对象、以教师为研究同伴全面开展“情景教学”“探究性学习”“让学生在评价中主动发展”和“课堂的预设与生成”课题研究。积极参与各级各类的学习、交流活动，大胆展示自己的课堂教学，勇于承担研讨课、汇报课、示范课和优质课，虚心接受别人的意见和建议，不断改进教育教学方式，逐步构建了和谐、民主、平等的新型师生关系，形成了自己简洁明了、干净利落、充满激情的课堂教学风格，并且参加县、州、国家级优质（录像）课评比取得了一、二等奖的好成绩。此外，她还善于反思，勤于笔耕，争做一个教育教学的有心人，让自己不断成长为科研型教师。

    通过多年的教学实践，马家莉逐步构建成并形成了自己特有的教学风格：创设情境、提出问题——自主探究、感悟观点———实践体验、规范行为。即，教师在创设情景的基础上提出问题，引导学生在自主探究中感悟观点，继而通过实践、体验，自觉地规范自己的行为。

    凡是听过马家莉讲课的老师都有这样的印象：新颖的引导式教学方法，如春雨般滋润孩子们的心田，如火种点燃孩子们思维的火花，他们在探索和体验中自然而然的就获得了新知。每当这时，孩子们或兴奋、或沉思，或激情洋溢、或跃跃欲试。

    正是凭着这过硬的课堂功夫，马家莉的十多篇论文分别获得国家、省、州、县级论文评比奖。所执教的《圆锥的体积》录像课获全国一等奖，并成为全州数学骨干教师专题培训样本；《风景这边独好——以管理促发展，以敬业求公平》在《贵州教育》2008年第20期发表；《情系深圳》在县级刊物《平塘作家》（2008年）发表；《重视学生良好行为习惯的养成教育》在2009年3月10日的《黔南日报》第三版发表；《“探究性学习”初探》和《浅议课堂教学的“预设”与“生成”》在贵州教育报社的《素质教育与课程改革探究》栏目发表；所承担的课题研究“让学生在评价中主动发展”获省课改成果三等奖。2006年6月被黔南州组织部、黔南州人事局和黔南州科技局联合授誉为“黔南州首届青年科技奖”；2007年参加全县组织开展的“主任上课、校长评课”活动中获数学组“校长评课一等奖”等荣誉。