走进语文殿堂—听周教授讲诉对小学语文作文的见解

2016年4月12日由贵阳学院承办的国培计划之小学语文课例研究在市委党校图书馆二楼开讲。国培计划邀请了来自贵州师范学院的周教授为学员授课。

早上八点半，教室里坐满了来自各个学校的老师。课上，周教授首先讲了“作文教学关键学习指导路径课例研究”。周教授说，老师们在讲课时肯定会碰到一些问题，如学生的积极性难以调动，那么解决问题的捷径是什么呢？那就是做课例。而在碰到一些问题无法及时解决时，就可以看看别人是怎么做的，为什么要这么做？

在讲到“行为与观念”时，周教授说，对学生的教育要激励，而不是斥责。小学老师对孩子的成长影响特别大，因为孩子在小学时期就犹如一张白纸，所以老师应该鼓励孩子大胆发言，对孩子予以激励。老师应该把最复杂的事情简单化，深入浅出的对孩子进行教育。

周教授还讲到了“语文教育观”，其中包括重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。他说，写作是一个认知的过程，学生在写作过程中需计划、转移、回顾，才能写好一篇文章。

课后记者对周教授进行了采访。周教授告诉记者，他是在北京读的硕士，在上海读的博士。当记者问他是什么原因让他放弃了在上海工作的机会时。他说：“我不适合在那里生活。一是上海人才济济，在那里并无用武之地；二是我是从贵州走出去的，所以也有责任回到自己的家乡，为家乡教育奉献出自己一份微薄的力量。”