贵州教育巧做大数据“加减法”

　　6月14日，记者从省教育厅召开的“十三五”教育信息化应用新闻通气会上获悉，贵州省教育部门将大数据发展战略运用于教育信息化工作中，巧做大数据“加减法”，取得阶段性成效。

　　得益于大数据战略的推动，贵州省教育部门基本实现了教育扶贫数据与多部门数据的实时共享，巧做大数据“加法”。2017年3月建设的教育精准扶贫系统，以扶贫部门确认的贫困人口数据为基准，将之与学籍数据、高考招生录取数据进行碰撞、对比及关联性分析，自动在入学前将贫困学生名单推送给各相关学校。贫困生办理入学手续时，学校只需核实其个人信息，并相应完善贫困学生资助金额，即可减免学费，实现了“让数据多跑路，让群众少跑腿”，确保“不让一个学生因贫失学”“不让一户脱贫户因学致贫”。

　　省教育厅相关负责人介绍，系统的成功运用将过去贫困生资助领域的“先收后退”增加学生家庭负担的难题完全解决，既提高了大数据服务民生水平，又确保了国家资助资金“不乱发、不错发、不多发、不少发”。据悉，教育精准扶贫系统于今年1月进行全省全覆盖应用培训，已精准资助全省建档立卡贫困家庭学生42.9万人。

　　同时，贵州省教育部门还着力破解信息孤岛问题，通过做“减法”，建设了贵州省教育管理公共服务监管平台。通过统一的应用支撑服务平台和基础数据库平台，全面覆盖全省教育管理和服务信息系统的开发、运行。在教育系统内部管理上，消除了信息孤岛，提高了信息利用率，加快了信息化建设。

　　在教育信息化的推动下，大山深处边远贫困地区的教学“神经末梢”也得到了大数据的“滋润”。通过“教学点数字教育资源全覆盖”项目建设，贵州边远山区的1791个教学点基本实现了设备配置、资源配送和教学应用“三到位”，率先在全国完成省级全员培训，有效解决了长期以来教学点师资短缺和水平不高的实际困难，提高了教学质量，受到教育部通报表扬。 （记者 王雨）