近年来，赤水市启动教育教学改革，逐步形成“活动课程化、课堂问题化、学习自主化”的“三化”理念，依托于大课间活动、课堂教学改革，推动教育教学改革向前发展，取得明显成效。
一、“三化”理念是赤水市教育教学改革的必然沉淀
“三化”理念的形成历时三年，赤水市从2012年秋开始启动教育教学改革试点工作，2013年秋全市全面组织开展以“自主学习”为主线的新一轮课堂教学改革，2015春形成了更为完善的“三化”理念。2015年1月，赤水市教育局在全市中小学中选定10间学校作为赤水市重点课改学校进行建设，其中中学四间，小学五间，九年一贯制学校1间，用以示范引领赤水市课堂教学改革“三化”理念。
二、“三化”理念是赤水市教育教学改革的重要抓手
1.活动课程化。赤水市将各学校大课间活动开辟为课程，规范大课间模式为“跑操+各学校自选特色动作+经典诵读”，以此全面贯彻落实国家“阳光体育运动”，确保学生每天在校锻炼活动1小时以上。为检验工作开展情况，赤水市教育改革专项小组于2015年5月（1次）、6月（2次）共三次举行“大课间观摩交流”活动，参与展示学校12间，参与交流人员涉及全市校长、德育干部、骨干教师等300余人次。通过观摩交流，促进“大课间”活动迅速发展并提高质量，有力促使“阳光体育活动”落实。
2.课堂问题化。在全市推进“1234”课堂教学模式的过程中，教师在认真研究学科《课程标准》、教材教法、学生学情的基础之上，围绕教学任务、重难点，易错点等提一个个问题，让问题具有思考性、开放性、引领性和可操作性，再围绕问题落实教学任务。
3.学习自主化。教师在课前制定学生自主学习指导提纲，学生在学习时围绕提纲进行自主学习，进行学习、思考、提炼，同时提出自己不懂的问题，进行标注，然后在帮扶对象之间，在合作小组之内进行交流、展示、讨论，最后形成小组共识，再进行全班展示、交流。学生在学习过程中成为真正的主人，充分体现学生学习的主体地位。
三、“三化”理念是赤水市教育质量提高的重要保障
经过三年的课堂教学改革，特别是“三化”理念下的教育教学改革，课改理念早已深入人心，教师的课堂从以教师为主逐渐转变为以学生为主，学生学习由被动学习逐步转变为主动学习，课堂上学生睡倒一大遍的现象正逐步消失。现今，走进赤水市的每一间学校你会发现：大课间活动让学生动起来、舞起来、跳起来；“1234”课堂模式让学生学会学习、学会思考和学会表达，变得自信起来。三年来，全市教育从“三化”理念中获益良多，实现了中高考综合排名稳步提升。
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