遵义市有特教学校13所，实现了“提升计划”确定的“30万人口的县均建有1所特殊教育学校”的目标。遵义市于2015年初获得批准--遵义成为了全国37个特殊教育改革实验区之一，主要开展“随班就读”、“医教结合”、“送教上门”3个实验项目的工作。遵义市教育局坚持“八个到位”，深入推进实施特殊教育改革实验区工作向前发展。
一是党政重视，组织领导到位。市委、市政府历来高度重视特殊教育工作,把发展特教事业作为坚持以人为本、弘扬人道主义、保障基本人权、推动社会文明的重要举措和促进残疾人全面发展的有效途径，高位统筹、全面规划、强力推进，认真贯彻落实国家、省特殊教育3年提升计划，全力推进国家特殊教育实验区工作。2014年，市人民政府办公室下发《遵义市特殊教育提升计划实施方案(2014-2016年)》，明确了全市特殊教育提升目标、重点任务、保障措施，全市基本形成政府主导、部门协同、各方参与的特殊教育工作新格局。
二是调研排查，底数摸清到位。2014年底至2015年初，全市开展0－18周岁的视力、听力、智力、脑瘫、自闭症、言语、多重障碍残疾儿童少年进行全面摸底排查。并对残疾儿童少年的数量、类别、入学数等数据进行认真分析，做到底数清、情况明。
三是建立资源中心，平台搭建到位。今年5月，遵义市特殊教育资源中心在遵义市特殊教育学校挂牌成立。由市教育局分管副局长任资源中心主任。年内，将在各县（区、市）特殊教育学校成立县级资源中心，在残疾儿童较多的普通中小学成立1－2个特殊教育资源教室。
四是成立特殊教育分会，科研活动到位。今年5月，遵义市教育学会特殊教育分会成立，成为遵义市教育学会第16个二级分会。特教分会将通过行政推动、课研引领，搭建教师交流发展平台，从2006年至今，坚持开展一年一度的全市教研活动，开展教师培训、论文竞赛、技能大赛等，为全市的特教工作者搭建学习、交流、成长的平台，增强全市特殊教育的凝聚力。
五是出台工作方案，“行政”推动到位。今年4月来，该局下发了《遵义市特殊教育送教上门工作实施方案》、《遵义市特殊教育随班就读工作实施方案》、《遵义市残疾儿童少年教育安置方案》，联合市卫生局、市残联等相关部门下发《遵义市特殊教育医教结合工作实施方案》，以行政手段强有力地推进特殊教育国家实验区相关工作。根据残疾学生的类别和残疾学生生源结构，合理安置残疾儿童少年。明确遵义市特殊教育学校为全市唯一一所盲生教育学校和全市盲聋高中阶段学校，兼顾安置周边县（区、市）聋生义务教育阶段学生和部分学前康复儿童。要求各县（区、市）特殊教育学校以安置本辖区范围内的智力障碍残疾儿童少年为主，部分县（区、市）特殊教育学校兼顾聋生义务教育，并逐步开展聋生学前康复教育。
六是加强队伍建设，师资保障到位。各县（区、市）在教师数量保障上给予特殊教育特别的关心和扶持，以保障适应特殊教育三年提升计划和全国实验区工作的新目标、新任务、新要求。为进一步加强特殊教育干部和教师队伍培训，确定遵义市特殊教育学校为“全市特殊教育校长教师培训基地”，还采取送出去的方式，学习特殊教育先进省市的理念和经验，大力开展市级校长和教师培训。2014年在西南大学举办了全市特殊教育教师培训；今年1月在上海师范大学举办了全市特殊教育教师培训。
七是加强对外交流，学习提升到位。按照遵义市“对标成渝、对接京沪”的教育对外开放思路，加大特殊教育对外学习交流工作力度。抓住上海帮扶遵义的良好机遇，主动寻求上海市的帮扶和支持，闸北区教委教师进修学院牵头组织上海特殊教育专家专项帮扶遵义资源中心建设和“送教上门、随班就读、医教结合”三个实验项目工作，上海第四聋校签订帮扶遵义市特殊教育学校的协议，采取师徒结对、上门培训、跟岗学习、远程对话等多种途径帮助市特殊教育学校的各项改革工作和教师专业成长。
八是强化氛围营造，宣传工作到位。我市在报刊、电视等媒体大力宣传特殊教育，让特殊教育走进公众视野，在全社会形成关心、支持特殊教育工作的良好氛围。
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