郑龙：“贵州屋脊”的“留守”老师

    新华社贵阳１１月３０日新媒体专电 题：郑龙：“贵州屋脊”的“留守”老师

    新华社“中国网事”记者罗羽　向定杰

    在海拔２９００米的“贵州屋脊”一侧，坐落着一个叫海嘎的贫困村，村里的海嘎小学海拔２４００多米，是贵州省海拔最高的小学。

    “扶贫的根基在教育，教育的希望在教师”，这是海嘎人深以为然的道理。过去因条件艰苦，海嘎小学教师流失严重，导致该校教学不稳，影响当地教育扶贫大计。好在校长郑龙不离不弃坚守了１４年，使学校状况得到逐步扭转。他说：“我的理想就是跟一群志同道合的老师们一起，把海嘎小学办成一座完全小学。”

    “留下来，这里的教育就有希望”

    ２００２年，从事教书工作３年的郑龙从山脚下的幸福小学调到海嘎小学当校长，他暗暗下定决心，要把海嘎这个教学点办成一座完全小学。

    在海嘎小学，算上校长郑龙一共只有３名老师、６９名学生。“后来又来了３名代课老师，此后的两三年，由于学校老师增多，村里的一些小孩逐步转学过来。”郑龙说，在２００４年左右，学生数量达到了一个高峰，有１０６人。

    但是，那个时候的海嘎条件艰苦，村里不通水、不通电、不通路，村民住的是茅草屋、种的是旮旯地、吃的是望天水，郑龙单单从山脚下二塘镇的家走路到学校就得花三四个小时，交通不便。

    “烧洋芋、煮洋芋、蒸洋芋、焖洋芋……每天的菜几乎是变着花样做洋芋。”郑龙说，海嘎这个地方由于高海拔、缺水，村民只能种植洋芋、玉米和苦荞等几种作物，吃的东西很简单。老师们住的地方，除了一个大水桶便一无所有，每天还都得到学校对面的一座小山背后背水吃。

    初来乍到，郑龙一开始也不适应，他的妻子就在山脚下的一所小学教书，上山后，两人一个星期才能见一次面，孩子还不到一岁，他心里“拔凉拔凉的，吃不下饭，睡不着觉”。但他认为“既来之、则安之”，便很快安定下来。

    与郑龙不同的是，一些老师却陆续离开，２００４年到２０１４年期间，一批批老师来了又走了，最窘迫的时候，整个学校就只剩下他一个“光杆司令”。

    “教师队伍的不稳定导致正常教学的不稳定，很多村民迫不得已把孩子送到山下读书。”村支书陈二福表示，学校生源逐年减少，班级、人数也从最高时的四个年级、１０６人下降到２０１４年的一个年级、一个学前班二十来人。

    “中途我也劝过一些老师留下来，但不管用。”郑龙说，一个人的时候，他也曾犹豫是否自己也该离开，但转念一想，如果连校长都走了，那这所学校可能就真的没了，“我得留下来，有人留守，这里的教育就有希望”。

    身在山下　心挂山上

    ２０１４年，海嘎村所属的大湾镇中心小学给郑龙安排了一项任务，让他到山下的腊寨小学兼任校长，改善腊寨小学的教学管理水平，这就要求他的工作重心必须转向腊寨小学。

    “接到这个任务，我心里挺难过的。”郑龙说，他在海嘎小学教了十二年，本着一心要把海嘎小学办好的信念，到头来却眼睁睁看着学校走向了没落，自己无能为力，心里无尽失落。

    带着这种失落，郑龙下了山，作为教学工作的交接，腊寨小学派出了一位老师到海嘎接替郑龙的教学岗位。尽管此后只能一个星期上一次山，但他仍时时刻刻牵挂着海嘎的教育梦。

    转机很快在２０１５年出现，这一年，海嘎小学迎来了３位新老师，而郑龙也在腊寨小学结识了顾亚、熊伟红等一批有思想、有活力、刚开启教书生涯不久的年轻老师，他觉得若能动员这一批老师上山，充实稳定海嘎小学的教师队伍，海嘎的教育梦很快就可以重燃。于是，他不厌其烦地向这些年轻人讲述海嘎办学对贫困村民的重要性，希望打动他们，让他们跟他一起去完成这个梦想。

    “海嘎村只有３６０多户人家，但在２０１０年就有贫困户３００户，教育是村民脱贫的最大希望。”郑龙不时对这几位年轻老师说，没有老师，海嘎小学就不能开展正常教学，村民就得送孩子到山下的学校读书，每年花费最低四五千元的陪读费，这对于正处脱贫中的村民来说，是一个很重的负担。

    巧的是，就在这一年，郑龙的孩子要到市里读初中，而妻子为了方便照看，通过招考调到了市里。她不时给郑龙做思想工作，让他也赶紧考到市里去，一家人好团聚，但郑龙就是“吃了秤砣铁了心”，不为所动。

    家离他远了，但顾亚、熊伟红等四位年轻人的心却离郑龙越来越近，他们慢慢地被郑龙的执著所打动，几位年轻人的回应干脆直接：“那就干吧。”

    ２０１６年，郑龙出色地完成了腊寨小学的教学管理工作。８月，四位老师跟着他上了山。