面临"三缺"的孩子 留守儿童群体生存现状调查(下)

面临"三缺"的孩子

——留守儿童群体生存现状调查(下)

新华社“中国网事”记者吴小康 李放 郭强 黄艳

    新华网贵州频道９月１７日电　记者深入黔、鄂、赣、桂、甘、豫等地走访发现，随着我国持续加大投入，实施学生营养改善计划、校舍建设工程等，农村办学条件大为改善；同时，农村生活水平不断提高，留守儿童的衣食住行得到整体改善。但与非留守群体相比，留守儿童仍面临着生活上缺照顾、心理上缺关爱、行为上缺管制的“三缺”困境。基层干部和教育工作者认为，由此导致的习惯不良、教育疏忽、心理异常等问题正在留守儿童身上显现，一些留守儿童甚至误入歧途成为“问题少年”。

     生活缺乏照顾　不良习惯行为多

    贵州省毕节市七星关区田坎乡田坎村留守儿童高艺泽今年１２岁，两年前，他父母离婚后母亲改嫁到四川，父亲外出打工已有一年多没和家里联系。艺泽和７０岁的奶奶住在一间土坯房中，屋内堆满了废品，还到处是鸡粪，充斥着一股浓烈的腐臭味。由于奶奶上了年纪，不仅照顾不了艺泽，反而需要他照顾。艺泽说，家里一日三餐都是自己负责，上学期间，他６点多就要起床把饭做好。

    身形单薄、衣服破旧，这是不少留守儿童留给记者的第一印象。记者采访发现，父母外出务工后，很多留守儿童由爷爷奶奶照料，由于老人在体力、经济等方面力不从心，很多留守儿童得不到良好照顾，致使其生活及教育状况堪忧。

    在广西都安瑶族自治县隆福乡，尽管留守儿童冉林秋已经９岁了，但身高却比同龄人明显矮一截。然而，相比身高，更令冉林秋不好意思的是，寄宿在校的他还有与年龄不相称的尿床问题，生活上仍需要老师“格外照料”。

    与此同时，留守儿童受教育状况也令人担忧。广西龙胜各族自治县马堤乡东升村东升小学共有学生１４８人，其中６３人为留守儿童。学校曾做过一次摸底调查，全校留守儿童中学习成绩优秀的不到２０％，６５％以上留守儿童学生学习成绩中等或偏下，有的主要科目才考几分，厌学、纪律性差较为常见。

    中国青少年研究中心对全国６个省７２００名中小学生进行调查发现，留守儿童自评学习成绩以中等、偏下居多，近六成的留守儿童表示在学习上遇到问题没人帮助。中国青少年研究中心副研究员张旭东说，尽管大部分留守儿童意识到学习的重要性，但由于缺少有效监督和应有的学习辅导，留守儿童出现不完成作业、上学迟到、逃学等不良学习行为的比例明显高于非留守儿童。