试验区顶效红星小学听交流课《毫米的认识》随感
29.09.2015 13:50
本文来源: 贵州地方新闻网
今天有幸听了从新桥学校刚到我校交流的谷静老师上的一节课，三年级上册第三单元《毫米的认识》，感觉特别好，毫米概念比较抽象，学生接受起来比较困难，谷老师这节课却以学生为主体，充分调动了学生的积极性、主动性，很好地突出了重点，突破难点。本节课的重点是帮助学生初步建立1毫米、1分米的长度概念，会用分米、毫米做单位测量或描述物体的长度。本节课从思维的抽象到思维的迁移再到思维的转化一直到思维的深化，谷老师一环扣一环，顺利达成教学目标。 一、导入简洁、有效。 课的伊始，谷老师通过简单的复习，让学生回忆已经学过的长度单位米和厘米，明确他们之间的关系，并且用手比划出他们的长度。这样可以为后面1分米和1毫米长度的建立打下基础，
二、导、学、议结合相得益彰
在教学毫米时，谷老师是通过让孩子估测1分硬币的厚度，然后直接告诉孩子因为用厘米已经不能直接准确地量出它的厚度，通过描述自己的感受，然后引入毫米这一长度单位。然后谷老师通过一些操作让学生感受1毫米有多长：量1分硬币的厚度，比划1毫米的长度。画出5毫米、10毫米使学生感受出毫米很小很小。这一环节教师指出思维的方向，学生根据指导要求自主学习，通过交流汇报，是对新知识获取、生成、升华的过程。
这节课是成功的，孩子在教学目标的指导下，都是经过自己的努力获得了知识。但是仍有需要改进的地方，没有把1厘米长度用10小格画在黑板上演示，让学生感知1毫米的概念，在以后的教学中，我们要更细致地考虑孩子的情感目标，在教学实践中继续去探索、反思、逐步完善，才能臻于完善
本文来源: 贵州地方新闻网
29.09.2015 13:50
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