黄平县创新机制推进职业教育体制改革

    黄平县为进一步贯彻党的十八大精神，进一步解放思想、改革创新，以制度建设引领职业教育改革创新，加快发展现代职业教育，为全面建成小康社会提供技术技能支撑认真总结职业教育体制改革试点，积极探索创新机制，研究部署深入推进体制改革试点工作、完善职业教育国家制度体系的任务措施。

    探索职业教育和普通高中教育双向沟通机制。

    在县域内普通高中、职业学校一、二年级的学生可根据自身学习情况，由职业学校转学至普通高中或者由普通高中转学至职业学校就读。在普通高中学校建立普职互通班，将学习成绩靠后的普通高中学生引导到职业高中就读，完成学业发放“双证书”（即中等专业学校毕业证和职业资格证书），毕业后根据学业成绩可以对口升入大专院校、应用技术本科院校深造；职业学校可招收普通高中艺体专业的学生并注册普通高中的学籍或者职业高中学籍，进行专业特长的培训和民族民间文化的传承，参与普通高中的学业水平测试和参加高考。

    探索建立工业园区和职业学校对接合作机制。

    健全校企合作机制，深化“校中厂”、“厂中校”的办学模式，探索工业园区与职业学校采取订单式培养输送专业技术人才方式，在有条件的企业试行职业学校和企业联合招生，企业根据用工需求与职业学校实行联合招生（招工）、联合培养专业技术人才，有计划、有目标地解决企业用工难，职业学校学生就业难，学校招生难的问题，实现“三赢”。

    探索深化职业教育人才培养模式。

    建立全体劳动者参与灵活学习的职业教育和培训制度，坚持校企合作，工学结合，强化教学、学习、实训相整合的教育教学活动，将未升学初高中毕业生、农民、新生代农民工、退役军人、失业人员、残疾人等社会群体纳入职业教育和培训范围，实行专业对照行业教育培训方式，提升受训人员的业务素质和水平。同时，明确结业时，参加与所学专业相关的中级以下职业技能签定，免除理论考核，操作技能考核合格者可获得相应的职业资格证书。

    探索职业教育区域合作发展模式。

    将职业教育作为东部地区对口帮扶的优先领域，积极对接东部地区职业教育集团，建立健全与发达地区中等职业教育合作办学工作机制，把培训教师、开发课程、共享数字化教学资源、共享教学科研成果及招生规模等作为合作的重点内容，进一步做大做强做优职业教育。