2016高考大纲 一中名师详解析（文综篇）
历史
加强史学素养构建思维导图
解析嘉宾： 漆传平 贵阳一中2016届高三年级副组长、高三历史备课组长
考纲解析
新考纲的“三个变化”
指 导思想的变化：考查学生对历史本质的把握
2016年《考纲说明》（历史部分）明确指出“命题不拘泥于教科书，运用新材料、创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络”，意即打破教材限制，通过新材料、新情境进行考查，更加注重考查学生对历史本质、历史规律的把握，更加注重考查学生的综合素养。
总的来说，2016年《考纲说明》（历史部分）在考核目标与要求上与往年基本保持一致，分为四大方面共12点要求，其变化主要体现在第（三）层次第3点要求，以往的表述为“认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释”，而在2016年的考纲中，则表述为“认识历史事物的本质和规律，并做出正确解释”。从“阐释”到“解释”，也就意味着更加注重考查对历史本质、历史规律、历史结论的理解，而不是简单的叙述。
考试内容的变化：选考内容有变化
必考部分基本没有太大的变化，其变化主要是在选考部分，如选考一《历史上的重大改革》，考纲明确了6大内容，而“梭伦改革”“欧洲的宗教改革”“穆罕默德·阿里改革”在《考纲说明》中并未得到呈现；选考二《近代社会的民主思想与实践》，“17世纪英国国会与国王的斗争”“近代欧洲工人争取民主权利的斗争”的“宪章运动”均未涉及；选考三《20世纪的战争与和平》，删除了“雅尔塔体制下的冷战与和平”中的“世界人民反战和平运动的高涨”“烽火连绵的局部战争”中的“印巴战争”；选考四《中外历史人物评说》，删除了“东西方的先哲”中的“亚里士多德”。
备考建议
利用思维导图形成知识网络
夯实基础加强史学素养
2015年高考试卷呈现出来的变化，让我们更加深刻地认识到了加强史学素养的重要性。2015年的历史试卷，文字量减少，但思维含量却大大增加，要求学生在有限的信息内正确做答，这对学生的综合素养提出了很高的要求。而2016年《考纲说明》在指导思想和能力要求上的变化，再次提醒我们要加强对“素养”的重视。素养从何而来？ 从教材中来，从课堂中来，从我们涉猎的各种读物中来。
自主学习构建思维导图
真正的问题在于“发现”，发现自己的不足，这就需要我们能够静下心来认真思考，找出自己的问题并着手解决。
所谓“自主学习”，不是说跳出课堂，摆脱老师，而是要学会自己发现问题、自己解决问题。在高考的考场上，我们不可能得到老师、同学的现场指导，一切都得靠我们自己，这种能力需要在平时的学习中养成。
个人认为构建、完善知识体系最好的方式就是利用“思维导图”，在各个零散的知识之间建立起有机的联系，形成知识网络。
假期备考注重查漏补缺
从现在起到高考，也就只有100余天的时间，高三同学要经历多次重要考试，漆老师建议各位同学：
①利用好高中阶段的最后一个寒假。寒假，只是换了个地方、换了种方式学习而已，除了要高质量地完成各科作业，还要完成查缺补漏的工作。
②制定详细、周密的计划并坚持贯彻。计划的重要性毋需赘言，关键是要有针对性，要一以贯之，千万不能应付了事。
③认真对待每一次考试。不论是学校组织的考试，还是贵阳市、贵州省组织的考试，都应该认真对待，通过这些考试找到自己的不足并想尽一切办法解决。
④保持健康的心态。健康的心态，能够让我们笑对挫折，能够让我们不被困难击败，才能够让我们勇敢地面对高考。