丹寨：让爱普洒留守儿童

让爱普洒留守儿童

———丹寨县关爱留守儿童侧记

    “老师，你在家不在？教师节我们想来看望你。”接到学生韦剑打来的电话，文国秀老师心里升起一种荣誉感和成就感。

    每到周末，在丹寨县野鸭塘小学教师文国秀的家里，经常有三五个学生和他们一起同吃住，不知道的人，还以为他们是一家人。韦剑就是其中的一个，父亲在广东出了事故，母亲早已改嫁，他只能跟着伯父生活。韦剑是一个贪玩好动管不住自己的人，经常犯错。文国秀不但在学习上帮助他，更在生活上关心他，给他买衣服，送鞋子和学习用品，并尽量找他身上的闪光点来鼓励他，开导他。渐渐地，韦剑变了，变得懂事了，会关心人了，不逃学了。

    文国秀还自己出钱买来一套理发工具，“已经记不清跟多少学生理发了。”文国秀如是说。

    在丹寨县第三中学的“心晴屋”内，记者看到，档案盒内装满了厚厚的《留守儿童基本情况登记表》，上面详细记录着每名学生家庭的基本情况;屋内摆满了图书、跳棋、象棋、电子琴，以及与父母聊天的电脑和电话机。据了解，由于父母外出务工和父母双亡、单亡等原因，该校共有901名留守学生。学校根据学生所在区域和班级，安排184名教师结对联系他们，每人联系2-6人不等，校长李应国就结对6人。教师经常采取深入学生家中走访，给学生购买衣物，动员辍学学生返校读书，让学生参加书法、美术、芦笙兴趣小组等多种方式，对学生给予多方面的鼓励和帮助，让学生孤寂的心获得一种暖融融的温流。

    顾先丽是排调镇第二小学六年级的学生，父母在外务工多年，年幼的小丽一直以来都是和姑妈居住。排调镇社会事务办主任黄坤丽与她结成了帮扶对子，小丽十二岁的生日那天，“大丽”订了蛋糕，买来水果和好菜，为小丽过上了有生以来的第一个生日。

    丹寨民族高级中学不定期集中所有留守学生，为他们作专题心理辅导讲座; “十一”黄金周，扬武民族小学的教师潘碧琴、卢有珍两位教师来到朱砂村，和七八个留守儿童一起过节;丹寨县家居建材品牌联盟开展访贫问苦、扶危济困、捐资助学等活动共计捐资30余万元;上海齐熙公司到丹寨县的6所学校考察资助贫困师生……

    多方的爱，洒向留守儿童，一缕缕阳光，温暖着那片缺少关爱的地方。

    据了解，在开展“三严三实”专题教育工作中，丹寨县领导班子在查找自身不足时，把触角伸到留守儿童这个特殊的群体：帮扶力量零散，合力救助效果不明显;留守基数庞大，财政力量薄弱，硬软设施匮乏。

    以人为本，说改就改，一连串的有效措施相继出台。

    首先是精心调整学校布局。采取集中办学模式，扩建寄宿制学校，缩小城乡差距，将乡镇初级中学集中到县城三中，把村级小学集中到各乡镇中心完小，大大增加寄宿生数，使大部分留守儿童少年得到有效的管理与教育。其次是细心摸底调查，建立留守学生管理档案。近二千名教职工入村入户逐一摸底排查，建立和完善了7736名农村留守儿童信息库，为开展关爱农村留守儿童工作提供有力保障。再者，就是建立有效帮扶体系。领导干部在访贫问苦中把留守儿童作为主要工作之一;每位教师联系1-4名留守儿童，开展“五个一”帮扶关爱行动：给每个留守学生建立一份成长档案、每月挤出一课时与“留守学生”交流、每月与他们父母通一次电话、每学期联系走访一个“留守学生”家庭、每学期敦促“留守学生”至少写一封亲情信，形成了全县1847名教师结对帮扶7736名留守学生的工作体系;同时，以校为单位建立爱心站点。全县建有“心晴屋”、“温馨小屋”、“爱心之家 ”、“阳光之家”等留守儿童之家29个。全县四所初中、800人以上的小学均设立心理咨询室，由心理学专业教师开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等工作，使留守儿童感到备受关爱，消除不良情感体验，培养乐观向上的生活态度，树立正确的人生观、价值观。县委、县政府、县教育局和各个学校还积极多方争取资金对留守儿童进行帮助。“吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福”的氛围已经形成。据不完全统计，全县在关爱留守儿童方面投入的经费达230余万元。（王贵学  顾慧明）