大方：远教载体拓宽留守儿童关爱渠道

    新华网贵州频道７月１０日电　近年来，随着大量农村青壮年外出务工，由此产生的大量留守儿童生活在后方，缺乏亲情监护，缺乏教育管理，特殊的生活环境造成部分留守儿童在情感、心理等方面出现一些认知差异，性格也变得孤僻古怪。为给留守儿童营造一个良好的学习和生活环境，大方县充分整合各地远教资源，发挥远程教育作用，多措并举，有效拓宽了留守儿童关爱渠道。

    建立留守儿童信息台帐，实行留守儿童动态管理。今年6月以来，在大方县委、县政府和大方县教育局的统一部署和安排下，全县358所村校远教站点积极开展留守儿童调查摸底工作，对留守儿童的家庭住址、生活环境、经济来源、委托监护人等情况全部记录在案，形成详细的留守儿童信息台帐，并实行动态管理。同时，通过经常性的家访，与留守儿童和其家属促膝谈心，详细了解留守儿童的学习形式、兴趣爱好，制定留守儿童帮扶计划。

    建立远程教育辅导基地，育其所好教其所知。大方县充分利用庞大的远程教学资源，组织留守儿童学习教学课件。依照留守儿童兴趣爱好，制作跳舞、绘画、歌唱等课件，着力对留守儿童进行培训，在丰富他们精神文化生活的同时，也开发了她们的智力。并通过各级关工委、法庭、派出所、司法所、安监站等相关单位人员在远教室为留守儿童开展爱国主义、感恩父母、安全常识、儿童权益保护法、交通安全法规、卫生与疾病等知识讲座，引导孩子们树立正确的人事观、价值观和世界观，增强留守儿童自我保护意识，拓宽留守儿童的知识面。积极开设和打造课外课堂。利用村级农家书屋，指导留守儿童阅读各类益智书籍；利用远教设备组织留守儿童观看教育片及科技片，提高她们学习视野，丰富她们业余生活。截止目前，全县300多个远程教育站点为留守儿童共开展1500余次读书和播放1200余次放影等相关活动。

    发放留守儿童亲情服务卡，实行家、校、政府、公安四级联动机制。各远程教育站点精心印制留守儿童亲情服务卡，卡片内容包括任课教师电话号码、所在村两委班子成员电话号码。方便留守儿童在生活与学习上遇到困难时拨打所需号码，获得相关需求。如有学生未到学校，学校老师可以通过留守儿童台帐，找出该学生家庭联系电话，通过与该生家属电话联系，可以获悉学生不来上课的原因。又如学生家属若不知该学生去向，学校立即向乡教管中心汇报，并请当地公安部门协助，一方面调取附近天网工程的视频资料查寻，一方面请求邻近乡镇协助寻找，一方面组织力量进行四处寻找等多级联动，以确保及时准确获知孩子有关信息。

    开设亲情视频电话平台，让远方的爱近在咫尺。“爸爸妈妈，请您们放心，我们乡政府的叔叔阿姨们时常会来看我们，还给我们买文具，鼓励我们学习，现在我们很安心。我一定会好好听爷爷奶奶和叔叔阿姨们的话，努力学习，力争取得优异的成绩！”6月15日，在大方县鼎新乡兴启村远教办，15岁的留守儿童徐伟清利用远教视频，与远在广东打工的爸爸妈妈视频聊天。这样温馨的一幕在大方县各地都存在。大方县利用远教设备，在通网络村校设立免费亲情视频聊天室，不通网络的村校设立免费“亲情电话室”，并建立留守儿童父母信息联系卡，方便留守儿童父母通过网络、电话等方式与子女联系，保证留守儿童每月与其父母交流与沟通2次以上。

    据悉，大方县现有各级各类学校358所，共有在校生165368人，截止6月底，在校留守儿童学生达39936人。大方县通过开展“爱心妈妈”关爱、党员志愿者服务、社会爱心人士亲情帮扶和利用远教站点管理等一系列的留守儿童关爱措施，全县留守儿童学习和生活总体平稳向好，平均成绩呈上升趋势。大方县将在既有的工作方法中不断总结和创新工作方式，更细致更精准地把留守儿童关爱工作纳入远程教育工作服务范畴，着力为留守儿童营造一个温馨的港湾，筑起一道坚固的爱心城墙，让她们情感上不再感孤独，生活上处处顺心。（吴学毅）