记第二届“感动贵阳·教育十大人物”卢履智

    新学期开学以来，贵阳市第一中学历史老师卢履智就没闲下来。除了做好高二年级6个班的日常教学工作，帮助学生迎接学业水平考试外，卢履智还在为推进学校的学生领导力培训课程和国家级科研课题结题工作而忙碌。

    2000年，卢履智大学毕业后进入贵阳一中任教，先后从事历史教学、研究性教学以及班主任工作。刚进入学校工作时，卢履智连续几年每周课时都在21节左右，工作强度很大。尽管如此，她仍兢兢业业，很少因为自己的事情耽误教学工作；每当有其他班主任老师生病、学习、出差时，她还会主动承担代班主任的工作。

    2006年5月，一位班主任老师突然生病，学校通知卢履智接收该班级班主任工作。当时，卢履智担任着6个班的教学，每周有18节课的教学任务，但她上午接到学校通知后立即开始了解班级各方面情况，努力让学生的正常学习不受影响；当天下午，便组织好了家长会及相关班级工作。

    为了不增加学校的教学压力，卢履智从来都是“轻伤不下火线”。2011年年初，由于工作强度大、母亲生病住院等原因，卢履智严重失眠和内分泌失调，在一次晕厥摔伤之后，仍拖着受伤的腿坚持上课；2013年，由于学校工作需要，她在即将进行手术的情况下，接手高二历史教学工作，并在手术后第二周就回校积极备战12月的学生学业水平考试……

    “学生的高中时光十分珍贵，他们的每一件小事都是大事，我的事没什么，不能‘因小失大’。”卢履智说。

    作为一线教师，卢履智深知“教学质量是生命线”。为此，她始终保持积极好学的态度，不断学习教育教学新理念。“止步不前就是退后，知识每天都在更新，只有不断学习才能与时俱进。”卢履智说，她每天都会抽出一定的时间来看时事新闻、名师教学视频等，拓宽视野、汲取好的教学经验。

    在实际教学中，卢履智很看重跟其他老师的交流。在没有教学任务时，她总会申请到其他老师特别是老教师的课堂上旁听，取人之长补己之短。

    卢履智十分关注学情，主张因材施教，探索适合学生的教学方法，让学生收获知识的同时提升综合素质。从2004年以来，卢履智除了从事历史教学工作外，还担任学校研究性学习备课组组长，组织学校的研究性学习教学管理工作。在不断推进该课程过程中，学生开展的研究性学习课题多次在省市获奖，并多次在全国中学生领导力大赛中为学校取得荣誉。

    此外，卢履智还在贵阳一中首创了学生心理档案，自学心理咨询师的相关课程，并通过资格认证考试，利用相关知识，解决学生在学习和成长中遇到的困惑，多次有效地进行心理干预和疏导，帮助学生健康成长。

    有责任感、勇于承担、不计回报，这是卢履智给很多人留下的印象。“只要有利于学生学习和健康成长的事，我都愿竭尽全力做好。”卢履智说。

    本报记者 罗海兰