教育部点赞福泉留守儿童教育关爱工作

    新华网贵阳５月３１日电（通讯员 陈春芳）为贯彻落实《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》文件精神，教育部在福泉市建立了农村留守儿童教育关爱观测联系点，福泉市积极作为，充分发挥了范引领作用。5月26日—27日，教育部在福泉市召开留守儿童教育关爱集中座谈会。

    国家教育部基础教育一司司长吕玉刚，贵州省教育厅副厅级督学潘建春，黔南州委常委、福泉市委书记黄伟，市领导李顺贵、李毅、陈啟信以及河南省、湖北省、四川省、陕西省等教育部相关人员出席会议。

考察现场。

    据了解，近年来，福泉高度重视留守儿童教育关爱工作，多措并举，积极推动留守儿童教育关爱工作开展。在硬件方面，加大教育教育投入，现有留守儿童学校1所，留守儿童之家48个，心理咨询室80个，未成年救护中心1个，青少年维权中心1个，在软件建设方面，推行代理家长制，推行一对一，一对多的帮扶对子，强化留守儿童的教育管理，展示开展“四在学校·幸福校园”创建活动，优化“吃、住、学、乐”环节管理，通过建立亲情交流平台，增加学生与父母的感情交流，同时福泉市各学校还组织开展大课间活动、古城文化进校园活动、“明礼知耻·崇德向善等系列活动，不断丰富学生的校园文化活动，提高学生的文化素养。此外，福泉市还进一步深化改革，探索形成了“173”课改模式，被黔南州教育局评为“黔南州课改样本校”；率先免除高中阶段教育学生学费，同时积极探索集团化办园办校模式，进一步破除农村教育难题，这一系列的留守儿童教育关爱工作得到了教育部的肯定。

    教育部基础教育一司司长吕玉刚在会上表示，福泉在留守儿童教育关爱方面做的工作非常有意义，值得大家学习。同时他强调，各地教育部门和学校要切实按照国务院文件要求和地方政府工作部署，认真履行相应职责，切实做好留守儿童教育关爱工作。各省市要深入细致查清农村留守儿童的监护现状，完善家校联系、推进结对帮扶、为精准关爱服务奠定基础。要加强服务阵地建设，统筹整合资源力量，促进家校合作，推动落实留守儿童家庭监护主体责任，同时，充分发挥社会组织、社区、社工和社会企业等各方面力量，形成全社会共同参与的留守儿童教育关爱机制。各地政府要加大对教育的支持力度，加大学校基础设施建设，强化安全保障，同时统筹教师、课程安排的资源，不断丰富学生的校园生活，让留守儿童有一个快乐的童年。

    当天，河南、湖北、四川、贵州、云南、陕西等6省教育部门和教育部10个农村留守儿童教育关爱观测联系点县（市）教育局负责人就各省留守儿童教育关爱工作开展情况进行了交流，并就控辍保学相关工作进行了交流发言。会议期间，与会人员还到牛场桂花小学、牛场小学、高石石板寨小学及高石中学等学校，实地考察寄宿制学校和留守儿童教学点工作开展情况。

会议现场。