智力扶贫：中国东西部协作新探索

　　新华社贵阳１０月１３日电（记者李惊亚）１７岁的仡佬族少女文晓翠刚来学校报到时，校园里只有一栋教学楼和几间宿舍。而近来，她感受到校园越来越美了。

　　“新建的多功能报告厅很大，新的图书馆和电子阅览室也要开放了，我和同学们都很期待。”文晓翠是贵州遵义市务川仡佬族苗族自治县中等职业学校的学生。

　　２０１３年，国务院相关意见明确上海市对口帮扶贵州遵义市，具体帮扶务川县的是上海市奉贤区。三年来，在务川县中等职业学校校园里，上海援建的实训大楼、多功能报告厅、新公寓楼拔地而起。

　　在奉贤区的帮助下，务川中职学校的多名中层干部、教师到上海学习。２０１５年，上海为该校援建了网络布控仿真实训室，可以开展酒店管理、服装设计、电子电工、畜牧兽医等仿真实训。

　　务川中职学校的不少老师表示，上海的对口帮扶不光改善了学校环境，还拓宽了学校现代职业教育的眼界，丰富了办学机制，更增强了教师的专业技能，拓展了学生的就业渠道。

　　１９９６年，中央安排北京、天津、辽宁、上海、江苏、浙江、福建、山东、广东等东部９省（市）和深圳、宁波、青岛、大连４个计划单列市对口帮扶西部１０个省（区、市）。

　　贵州民族大学社会建设与反贫困研究院教授孙兆霞认为，贫困户之所以贫困，除了自然条件等客观限制外，人的素质较低、发展能力不足，也是很重要的主观原因。

　　近年来，扶贫先扶智成为东西部协作的一个重要特征。在辽宁，开设青海初中班和高中班，代培青海省的贫困学生；在天津，实施“对口帮扶甘肃藏区定向医学本科生免费培养”项目，协调天津医科大学、天津中医药大学定向招收甘肃４００名医学本科生……

　　扶贫协作双方还高度重视开展人才交流工作。东部地区省市普遍与西部地区定向帮扶省市实现了双向挂职。

　　当前，中国日益强调健全东西部协作、党政机关定点扶贫机制，广泛调动社会各界参与扶贫开发的积极性。目前，东西扶贫协作已形成为９省（市）、５个计划单列市和４个大城市对口帮扶西部１０个省（区、市）的工作格局。

　　专家认为，采取智力扶贫，提高扶贫对象的素质，是阻断贫困代际传递的重要举措。

　　２０１４年，上海杨浦区发挥区内的教育资源优势，多方协作，拓宽渠道，开启了以点面结合、三年一轮、滚动推进的智力扶贫，着力在学校管理、师资队伍建设、教育教学、教育科研和教育信息化等方面援助贵州遵义市。

　　在遵义市道真自治县玉溪中学，杨浦区援建了录播教室、亲情聊天室、兴趣爱好室。校园里的“爱心驿站”，由几名上海援黔教师共同维护，他们每天晚上为留守儿童辅导功课，跟孩子们谈心。

　　“我们告别大海，拥抱大山，为的就是付出我们的智慧和力量，帮助山里孩子圆梦。”援黔教师、上海包头中学副校长倪向东说。

　　数据显示，２０年来，东部地区共帮助西部贫困地区开展劳动力输出培训６２１．４万人次，输出劳务７０７．５万人次；援建学校７３２５所，卫生院（所）１６９０个，资助贫困学生４２．６万名。

　　在今年７月的东西部扶贫协作座谈会上，中共中央提出，要在发展经济的基础上，拓展教育、文化、卫生、科技等领域合作。要加大对西部地区干部特别是基层干部、贫困村致富带头人的培训力度，打造一支留得住、能战斗、带不走的人才队伍。

　　“东部地区在为西部送政策、送项目、送资金的同时，也在送知识、送教育、送培训，以知识改变贫困人口的命运。”孙兆霞说。