松桃四大改革推进教育步入新业态

    新华网贵州频道３月１８日电　松桃苗族自治县坚持把教育作为最长远的民生，作为改变松桃、挖掉穷根的治本之策，2011年以来，该县共投入14.17亿元新修和改扩建了470所学校，学前教育“山村幼儿园”全覆盖经验被习近平、李克强、刘延东等中央领导批示向全国推广，建成了铜仁市乃至贵州省一流的县级高中松桃民族中学，教学质量迅猛发展。

    学前教育三年毛入学率达87.4%；中考、小学终端考试成绩均名列铜仁市前茅；高考一、二本上线人数从2011年的400多人到2014年1126人……松桃苗族自治县教育发展步入了新业态，这都是推进四大改革的成果。

     改革学校布局

    坚持“幼儿园、小学就近入学、初中相对集中、高中统筹发展”的原则，探索“四个中心”学校布局管理模式（即：以县城为中心，向周边辐射；初中教育、小学教育以“撤、并、建”前原老区初级中学、中心完小为中心；小学教育以乡镇中心完小为中心，辐射乡镇所在地周边村级学校；以“撤、并、建”前原老乡完小为中心，建立寄宿制学校，服务周边），调整学校布局，通过整合土地资源、融资贷款等，加快教育发展。目前，用地面积520亩，建筑总面积13万平方米，项目总投资5亿元，能容纳学生5000人的松桃民族中学已投入使用。县域内形成了以松桃民族中学为主体，以松桃三中（由盘信民族中学、孟溪中学、长兴中学高中部组建，校址在原松桃民族中学）、松桃二中、明德衡民中学为支撑的高中教育集聚的发展格局。

     改革人事制度

    该县严格做到教师进城“凡进必考”，促进师资合理配置，形成招聘“入口”和分配“出口”高效衔接的管理格局,共招聘教师898人，另外，还招聘校医29人、学校保安197人。妥善做好804名代课教师的化解工作，其中，280人招聘为小学教师，279人招聘为工勤人员，列为编外管理人员224人，退休人员21人。同时积极在优化教师上进行改革，组建新的松桃民族中学后，所需匹配的教师推行公开遴选制，松桃民族中学整体搬迁至新校后，学生全部随迁，教师实行遴选随迁；松桃民族中学落聘教师可参加松桃第三中学教师遴选，未被遴选上的教师，由县教育局统筹安排在城内其他普通高中或初级中学任教。盘信民族中学、孟溪中学、长兴中学高中部教师通过遴选随迁松桃第三中学，未聘教职工留原校工作。

     改革债务承担主体

    该县坚持把“党以重教为先、政以兴教为本、民以助教为乐”落到实处，明确松桃民族中学的债务由审计局牵头，会同县教育局、县财政局、武投公司等部门进行审计，武投公司全面接管松桃民族中学所欠债务；盘信民族中学、孟溪中学、长兴中学债务由审计局牵头审计后，列入国家普通高中债务化解。有效减轻了教育机构的债务问题，使教育教学的债务不再由学校承担，切实有效保障了学校“轻装上阵”。

     改革课堂教学模式

    各高中大胆探索有效的课堂教学模式，打造高效课堂，提高教学质量。松桃民族中学推行“321教学模式”（“3”即自主、合作、探究；“2”即师生互动、生生互动；“1”即一份导学案），整合后的松桃第三中学推行“和谐互助课堂”及“洋思教学”模式，通过一系列的教学模式改革，打造了高效课堂，形成了倍增效应，提高了教学质量。同时，该县教育信息化建设提出“乡镇以上中小学建成教育局千兆、学校百兆的城域网并统一接入互联网；80%的村小宽带接入互联网；乡镇以上中小学和20%的村小实现‘班班通’；18个班级以上的中小学建有多媒体教学交流厅；28个乡镇及县直学校建成视频会议系统；教育局和乡镇以上中小学校完成门户网站建设；县直中学和千人规模以上的中小学建有电视节目制作中心”目标，投入2027万多元，通过政府集中采购406套“班班通”设备、1610台教师电脑、76台笔记本电脑、700台教师办公电脑，为100所村级小学安装了校园广播系统和补充设施设备，教育信息化实现了跨越式发展。“通过互联网可以广泛查阅教学资源，并充分地利用在课堂上，提高课堂实效。”配有“一师一机”的教师们从信息化建设中受益匪浅。（刘振斌）