沿河县陆光美:大山里的“85”后特岗女教师

    新华网贵阳６月２日电（通讯员谭显松 肖玉叶）她是“85”后，她心怀梦想。她一脚从城市踏入山村，从大学生变成了“孩子王”。她叫陆光美，是贵州省沿河土家族自治县思渠镇边疆村小学的一名特岗教师，也是这所学校唯一的正式教师。

    特岗教师政策，是一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，以此方式逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，今年刚好是实施这一政策的第10年。

    和陆光美一样，每年都会有一批大学毕业生充实到各个贫困县的教师队伍中，他们在条件最为艰苦的地方，给贫困乡村学校的教育带来了活力和希望。

陆光美在批改作业。新华网发（田茂瑜 摄）

    6月1日，国际儿童节。笔者见到陆光美时，她正在给一年级学生上语文课。上课之前，她用粉笔在黑板上写下“儿童节快乐”几个字，耐心地向孩子们讲述儿童节的来历。

    “部分一年级的孩子没有上过学前班，他们这是第一次过儿童节，我要他们了解这个节日是属于他们的，以及这个节日的真正意义，是希望他们快乐学习、健康成长。”陆光美说。

认真上课。新华网发（田茂瑜 摄）

    陆光美是贵州兴义人，2013年9月自愿到边疆村成为一名特岗教师。“我有同学到过这里，从他们口中知道，这里极度缺乏教师，我就来了。”

    边疆村是一个土家族贫困村，地处偏远，发展落后。“2013年之前，陆续来了一些教师，因为条件艰苦，往往待了一个学期就都想方设法转走了。”已经在这里坚守了30余年的代课教师邓文长说。

监督孩子学习。新华网发（田茂瑜 摄）

    陆光美来到学校后，作为唯一一名正式教师，她肩负了学校教育的重任，除了担任一年级的语文和二年级的数学教学工作外，她还要教这两个年级的思想品德、音乐、体育、美术等课程。

    采访当天，在给二年级上数学课时，一个男孩在课堂上踊跃发言，陆光美走到他身前，和班上所有的同学一起，向他伸出拇指齐声高喊：“邓勇，你真棒！”这是陆光美开展的“赏识教育”，鼓励学生“敢于犯错”，克服胆怯心理，增强自信。陆光美说，通过这种方式，学生们慢慢变得不再害羞内向，课堂气氛十分活跃。

    课间十分钟，陆光美领着孩子们来到操场，用粉笔在地上画出方格，以小石子作为棋子，开心地和孩子们做游戏。放学后，她还和孩子们一起挑水打扫卫生，与孩子们相处得其乐融融。

    “教育教学需要与时俱进，像我这种老教师文化素养有限，已经不能满足孩子们的学习需求，他们需要更为生动鲜活的教学方法，所以陆老师的到来，是新鲜血液，孩子们都很喜欢她。”邓文长说。

孩子们认真学习。新华网发（田茂瑜 摄）

    因为只有邓文长和陆光美两位教师，边疆村小学只开设了学前班、一年级和二年级，三年级以上的学生要徒步十几公里到另外一个村完小就读。可就是这三个班级的80几名学生，也让陆光美费尽心思。为了让学生提高学习兴趣，她不断改变教学策略、改进教学方法，结合农村孩子身边的事物来教学，让学习更有生活气息，寓教于乐。

    山村的生活，单调枯燥。到边疆村小学后，陆光美就一直吃住在学校，她把学校三楼的一间教室用帷布隔开，分为宿舍和厨房，一张床、一张书桌就是全部家具，没有电脑，没有娱乐，唯一能与外面的联系就是一部手机。

    边疆村小学的孩子95%为留守儿童，父母常年在外打工，多是爷爷奶奶监护。陆光美意识到关注孩子的内心世界和教授他们课本知识同等重要，于是，平时除了看书备课，她的主要精力用在家访上。

陆光美在作家访。新华网发（田茂瑜 摄）

    二年级学生邓河江一直很内向，母亲患有癌症，父亲身体也不好，兄妹5个，一家人的生活举步维艰。陆光美用手机了解到一些网络捐助项目，为邓河江兄妹争取到了1500元的资金。从去年开始，邓河江和妹妹都纳入贫困生生活补助对象，每人每学期有500元补助金。

    清苦的山村生活，同样有幸福的收获。陆光美说，孩子们虽然家庭条件艰苦，却格外懂事好学，学习进步很快。每到节假日，她总会收到孩子们亲手制作的小礼物，有的学生还把她的形象画到卡片上，写着“老师我爱你”，作为美术作业交上来。

    从城里姑娘到山村教师，从大学生到“孩子王”，陆光美慢慢适应了角色转变。她说，既然选择留在这里，就要苦中寻乐，认认真真教好每一名学生。

    “我自己的孩子只有一岁，现在老家由母亲带着，在学校的日子里，常常会因为想家而偷偷抹眼泪，但这里的孩子们更需要我，所以我要坚守下来。”陆光美希望有更多社会资源汇聚农村教育，助力山村孩子实现美丽梦想。