作为全省家长学校教育实验区之一，兴义市以“三严三实”专题教育为契机，积极探索学校、家庭和社会“三位一体”有机结合的教育模式，着力打造“样板式”试点，对留守儿童有针对性地进行教育和管理，推动农村家庭教育发展，受到了社会和群众点赞。
开办“留守儿童之家”。为解决留守儿童放学后无人照管问题，该市在各个学校开办“留守儿童之家”，解决留守儿童在校就餐问题。同时，由学校对学生进行课业辅导、兴趣培养，组织开展心理健康、生活常识、社会常识、法律法规、网络、禁毒等方面的教育活动,促进留守儿童身心健康发展。此外，在“留守儿童之家”开设亲情专线，组织留守儿童分批与家长通电话，架起一座连心桥，让他们互相了解生活、沟通思想、增进感情，让留守儿童不再孤独，促使他们的性格变得更开朗，学习变得更主动。
聘请“代理监护人”。聘请154名学校教师及“五老人员”担任留守儿童的代理监护人，负责对留守儿童进行监管、辅导。积极推行“2111”联系制，即每周与留守儿童谈心两次，家访一次，每月为留守儿童办一件实事，每月与留守儿童在外父母电话联系一次。不仅注重监管，更注重心灵“补给”，给予留守儿童全方位关怀，让他们健康成长。
开展“家长培训”。从在职或退休的教师中选拔有丰富教学经验、有声望的优秀教师担任“家长学校”教师，在每学期开学对各年级家长开展为期一周、至少10个课时的大型家长培训，从根本上转变农村家庭教育理念，进一步弥补农村教育的缺失。目前，该市已组织开展“家长培训”33次，培训家长1980余人次，召开家长座谈会8次，参加人数3000余人次，收到家长培训心得体会800余篇，发放家长问卷1000余份。
建立“三册四表”。建立“留守儿童花名册”“留守儿童学习签到册”“留守儿童考试成绩册”“留守儿童培训记录表”“留守儿童转化对比表”“留守儿童帮扶记录表”“留守儿童亲情电话记录表”，详细记录留守儿童的成长历程，并及时与家长沟通，采取相应措施，配合教育留守儿童。经过收集整理各类资料已形成卷宗150盒。
夯实“教育成果”。多形式、多角度总结“家长学校”教育经验，为更好地推进农村教育夯实基础。如：以丰都小学为中心、辐射8所村小创建的连锁式家长学校，对丰都片区8个村民组170余名留守学生进行教育和管理，关爱留守儿童的健康成长。这一做法得到上级有关部门的肯定。目前，该市已组织开展课题研讨活动10余次，走访家长1000余人次；编发“家长学校”简报56期，课题研究简报19期；课题组教师撰写的案例分析、经验总结、理论文章100余篇，制作课堂教学视频80余分钟。
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