博士办私塾如何让学生避免“范进中举”？

原标题：博士办私塾如何让学生避免“范进中举”？

在中国一千多年的科举制度兴衰史中，范进算是一位“响当当”的人物，一面是世态炎凉下的屡试不第，另一方面则是一朝中举的喜极而泣，为了功名利禄而神魂颠倒，浪费时间在一条错误的道路上，放在今天的社会环境下，博士办私塾搞教育是对传统高考制度的颠覆，那是否能够避免学生不走“范进中举”的道路呢？

南京大学历史学博士吴志坚在2008年自己办了一个书院，收儿子和另外两个孩子为首批学生，去年冬天，书院招生授课，目前有几十位学生。这些学子不用参加高考，他们参加大学自考。19岁的儿子已通过浙江大学中文专业本科自考，即将考研。另一名17岁的孩子也已着手报考北大的研究生。（12月9日《钱江晚报》）

私塾教育悄然兴起，无非就是私人授课的另一种缩影，在如今补课之风愈演愈烈的年代，现代私塾究竟是创新还是逆流而行，我们无从得知，只是，如果仅仅是对私塾教育口诛笔伐，恐怕是刻板成见而已，教育管理者是否也该反思：为什么“体制”内教育，不能满足民众对优质教育资源个性化的需求呢？

不管是高考还是自考，它都是中国考试制度的既成规则，如果有人想要打破这一规则，肯定会遭受巨大的舆论声讨。博士办私塾，有人称之为不务正业，认为好好地公务员工资不领，跑去“误人子弟”，是对教育资源的一大浪费；也有人认为办私塾的办学模式值得借鉴，满足了一部分学生对兴趣爱好的选择，作为现行义务教育体制的有效补充，值得探索。而作为在校大学生的我，对教育事业不敢妄言，但如果仅仅是从创新层面而言，我是支持第二种看法的，毕竟当前的基础教育已经不再是每个家长和孩子的焦虑，民众已经上升到对应试教育的普遍焦虑中，作为一种教育多元化的体现，这种模式的生存需要我们给予更多的理性支持。

毋庸置疑，博士办私塾势被推向舆论的风口浪尖，不符合时代主旋律的行为在很多人看来，就是非主流，因为民众普遍认为在中国孩子想要出人头，就必须走高考这条路，而对私塾教育质疑也是人之常情，但是如果仅仅只是质疑就显得咄咄逼人了，对于一种新型的人才培养模式，如果私塾教学能将教育效果从细微之处切入，而不是泛泛而谈，恐怕比那些纸上谈兵的教育倡议实用多了。

随着人们对教育需求的多样性、选择性不断增强，单一的九年制义务教育模式，已不能满足，基础教育阶段讲究全面，接触语文、英语、科学、数学等各门课很有必要，这与高等教育讲究精与专是不同的，值得提出的是，博士办私塾是对教育事业的另辟蹊径，只是要避免教学成果不是昙花一现，还需要做到以下几点。

第一，学习传统国学原典没有错，但不能盲目学习，不仅要读《孔子》、《孟子》，也要读懂息息相关的古希腊、古罗马等古典西方文化，提高英语能力，培养西学人文素养和宽阔的国际视野，将中西方文化相互结合教学。第二，重理论轻实践只会培养出一个又一个“范进”，将常识与实践课程的教学工作配套进行，培养学生广泛兴趣和各领域常识，如《世界人文地理》这些不是光看就能懂的，还要多出去走走才行。第三，兴趣是学生最好的老师，这句话在任何时间任何地点都不会过时，该博士既然是历史系的，就应该站在历史性的角度看待学生的兴趣，根据学生的要求设置课程，不让“范进中举”重现，不能只是读四书五经，加强网络语言和技术培养同样重要。

诚然，当局者迷旁观者清，我们看到的可能只是博士办私塾的片面成果，但是，如今教育的普遍焦虑可不是一味地墨守成规就能解决的，循规蹈矩只会让教育大国徒有虚名而已，理性的质疑也需要坚定的支持，至于博士办私塾会不会让“范进中举”重现，我们等待时间的检验。(宋潇)

(来源:荆楚网)