湖南首次调查省管干部思想状况 超半数叹为官不易

23.09.2014  10:49

  湖南省管干部都在想什么?

  近期,省委组织部对全省两千多名省管干部的思想状况进行专门调查。此举在我省属于首次。

  全省现任正、副厅级领导干部,任正、副厅级非领导职务的干部以及省管企业正职及县(市、区)党政正职的干部,收到了一份“思想状况调查问卷”。

  问卷调查有50道题,湖南省直某厅一位副厅级干部看到“怎么看待为官不易”的设问,十分感慨。他选的是“贪官不好贪了、庸官不好混了”“只有树立‘为官不易’的意识才能当好官”。

  初步调查结果显示,超过半数受调查者感到“为官不易”。

   问了什么

   为何领导干部得过且过,为何心理压力过大?

  50道题摆在省直某单位一副厅级干部面前。

  他面对“基本情况、心理状况、价值取向、职业规划、培训需求”五个方面的询问。“价值取向”最多,有14道题,其次是“职业规划”(10道)、“基本情况”(9道)“心理状况”(8道)“培训需求”(8道)、“结束语”(1道)。省委组织部公选办相关人士告诉潇湘晨报记者,问卷调查是为了“发现问题,掌握思想,了解需求”。

  该副厅级干部在“心理状况”中,被问及“组织部门可以采取哪些措施为领导干部减压”,出题人给予5个选项,其中之一是“坚持正确用人导向,创造公正的用人环境”有利于干部减轻压抑。

  问到怎么看“党政干部认为自己是弱势群体”的调查时,该副厅级干部有5个答案可选,其中有“舆论监督的压力越来越大,生怕因做错一件事、说错一句话而成为众矢之的,缺乏安全感,谨小慎微,如履薄冰”的表述。

  出题人还直面当前领导干部心理压力过大的问题,并要求该副厅级干部从8个选项中选出压力大的原因,他看到“反腐高压态势的压力”“物欲和情欲的压力”被列为原因选项。

  对领导干部得过且过的行为,出题人要求他分析原因。是“干多干少一个样,职位调整、重用或提拔与此无很大关系”?还是“也曾努力进取,但感觉做得多,往往错得多,争议多”?抑或是“好坏对错不是一朝一夕就能评判出来,风险较大”?

  职业规划部分,该干部被问及个人发展前景、交流任职等方面内容。

  这名副厅级干部花了半个小时做完问卷,他表示题中设置的答案,很接地气。一位县委书记也有同样感受:问卷题目很鲜活,都是生活中遇到的一些事情。

   答了什么

   经初步调查,超过半数受访者感到“为官不易

  上述副厅级干部对“请客收礼”话题的讨论印象深刻。

  这道题属于问卷的“价值取向”一节,内容是在中央“八项规定”“反四风”背景下,如何看待一些地方出现的“请客不收礼”“收礼不办酒”“按比例返还现金”等现象。

  这名厅干并没有向潇湘晨报记者表明他最终选了哪个答案,他认为,如果能控制范围,不搞攀比,适当的人情来往并无不可。

  “价值取向”一节中,受访者多次被问到“为官不易”、公车改革、舆情应对、领导干部监督等问题,有8道题列举了部分领导干部出现“为官不易”“为官不为”。

  如在“您如何看待为官不易”的问题中,调查者给了5个选项,其中“这是当前政治生态的真实反映”“这是部分领导干部的自嘲和调侃”“这说明贪官不好贪了,庸官不好混了”令人印象深刻。湖南省直某厅一位副厅级干部告诉潇湘晨报记者,他选了“这说明贪官不好贪了,庸官不好混了”这一选项。

  这一题目引起了多数受访者的共鸣。在2205份有效回收的问卷中,初步调查结果显示,超过半数感到“为官不易”。

  “现在朋友圈里谈论‘为官不易’的情况是比较多。”省属某高校党委书记高健(化名)参加了这次调查,他告诉潇湘晨报记者,“大家讨论最多的是对底线的把握不是特别清楚,既要勇于担责,又怕违纪。到底是冒风险做还是不做,大家感到压力。

  省委组织部公选办介绍,数据分析是个非常复杂的过程,同样的题目,省直和地方,正职和副职,甚至不同年龄段的领导,答案可能迥异,只有进行细分,数据分析才有价值。

  调查报告预计将在10月份出台。

   结果怎么用

   根据调查,有针对性出台交流任职、培训等政策

  上述题目没有唯一答案,会有个“适合度”的区分。测试结果有助于为省委提供重要信息和决策参考。

  省委组织部公选办有关人士向潇湘晨报记者表示:“调查体现了省委对干部成长的关怀。

  他表示,通过调查可以了解省管领导干部真实的思想现状,了解他们的诉求,有针对性出台措施。

  他举例称,对于干部交流任职,省直和地方,男性和女性,高校和机关,不同情况的官员会有不同的需求,制订政策时不能搞一刀切。组织部门将根据结果,干部的任职交流、培训、考核等方面出台政策,帮助干部更好成长。

  上述接受采访的厅干也寄望,通过这样的调查,今后出台的干部政策更具可操作性。比如,目前一些省直单位干部大多只能在本系统内部晋升,走出去的机会相对较少,不利于优秀年轻干部视野和格局的培养。