我校再获“贵州省优秀校园文化成果”奖

我校“学生专业能力提升平台”建设活动
获评“贵州省优秀校园文化活动”奖项

近日，我校根据《中共贵州省委教育工委、贵州省教育厅关于加强校园文化建设的意见》（黔教（委）社发〔2011〕53号）精神推送的“学生专业能力提升平台”建设活动，荣获“贵州省优秀校园文化成果”二等奖。这是继去年我校推送“读经典、诵岐黄”系列活动获得一等奖后再次获奖。

为学生专业能力提升搭建平台

近年来，随着高校改革发展的不断推进，原有的一些方法体系已不能适应变化要求，在新形势下如何提升人才培养质量显得尤为迫切。为此，我校自2006年开始，坚持以育人为宗旨，以学风建设为核心，以提高学生综合素质为目标，重理论、抓实践、强技能，积极构建学校学生专业能力提升平台，不断提升我校学生学习风气和学习效果。

“学生专业能力提升平台”建设，由校党委统一领导，党委宣传部、教务处、学生处和校团委负责组织、协调、指导、督促，具体活动由各二级学院承办，广泛动员、组织我校在校大学生积极参与。是以“提升技能”为目标，以学风建设为核心，基于提升专业理论素养，拓宽专业技能操练模式，搭建的学生专业能力提升平台，致力培育我校大学生专业实践学习环境，引导大学生踏实求学、学以致用，并在实践中发现教学需求、改进教学方法、检验教学成果，大大促进了我校大学生专业知识与技能发展，推动了校园良好学风校风建设。

活动内容充实丰富

活动内容包括：专业技能大赛暨技能之星评选活动、专业学生知识技能大赛、主题专业学习实践活动三大模块。

“专业技能大赛暨技能之星评选”活动，以“巩固知识、掌握技能、狠抓临床、教学相长”为总目标，以校园文化活动为抓手，按照符合专业、联系临床、寓教于乐的原则，于每学年的下半学期，即当年的4月中旬-5月间集中一个月，在大二及以上的同学中开展。我校针推、药学、骨伤、护理技能操作大赛已连续开展十届，在我校搭建起符合专业要求、体现学科特点、完善教学内容、激发学习热情的平台，在学生中掀起了夯实理论基础、提升实践技能、提高专业素质的热潮。

中药学类专业学生知识技能大赛，针对“培养具备足够的基础知识、较强的技术应用能力的实用型人才”这一培养目标，根据学生培养目标特点，合理安排课程设置，以实训室操作、知识竞赛为主，辅以多种参观、实训、实习等多种手段，使学生掌握实训基本方法与技能，继承和发扬中药的传统技术，提高学生技术能力。

主题专业学习实践活动主要包括“读经典、诵岐黄”等主题专业学习实践系列活动。该活动由“春学”、“夏诵”、“秋论”、“冬悟”四个单元组成。单元均有相应文化载体和特色项目构成的活动。通过四个环节，有利于大学生理解中医文化核心价值观与社会主义核心价值体系的内在统一性，进而在专业学习中潜移默化的培育和践行当代大学生的社会主义核心价值观。

平台建设硕果累累

“学生专业能力提升平台”建设，将理论知识与临床实践有机结合，为大学生们提供了一个充分展现自我、锻炼自我的舞台，引导学生夯实理论基础、专研技术业务，提高医德素质，营造全校园重视专业、重视技能的校园氛围，多次荣获国家级奖项。

2015年，我校学生团队在全国66支队伍中以突出重围，总分跻身全国第五，荣获了全国《黄帝内经》知识大赛二等奖；“读经典、诵岐黄”系列活动获教育部2015年第二届全国高校“礼敬中华优秀传统文化”特色展示项目；全国中医药高等教育技能大赛——2015年中医药社杯中药学类专业学生知识技能大赛团体一等奖、个人二等奖等奖项。

学生专业能力提升平台的建设，从多维度加强了交流与合作。一是加强了院系之间、各部门之间的交流。对于增进友谊，取长补短，加强工作经验的学习、交流与借鉴，促进学校的建设和发展产生积极影响；二是加强了师生间的交流。为教师和学生提供了相互学习、交流和合作的平台，促进师生情感升华，实现了技能水平的提升。

理念是教育教学改革的方向和灵魂,学生专业能力提升平台建设，引领以市场为导向、以学生为中心、以探究和实践为主要教学形式的新理念。依托新理念, 把学生的智力和潜能充分调动和发挥出来，使实践、比赛内容和教学过程的设计更主动适应市场对医务人才的需求。改革更新教育形式，设计以教师为主导、学生为主体的引导式、参与式、互动式、开放式、自学式等多样化的教学组织形式，体现出学生教、学、做的一体化。

优秀的校园文化既对学风建设具有导向作用，也为学风建设提供载体与保证。我校利用学生专业能力提升平台建设，很好的发挥了校园文化的育人功能，通过办学理念认同、学术氛围营造、平台品牌形成、校园环境优化和科研基地建设等多方面的发展，把在校学生学习到的专业知识和技能通过比赛、主题活动的形式, 以熟、精、快的形式展示出来，陶冶了学生道德情操，加强了师生联系，在全校范围营造了良好校风、学风、教风，达到了以赛促学、以学促用、学用结合的目的。