黔东南州立足改革创新推进教育多元健康发展

　　近年来，黔东南州立足自身实际，抢抓发展机遇，立足改革创新，推进教育多元健康发展。

　　一是率先在全省推进农村寄宿制小学建设。结合全州广大农村山高坡陡、河流纵横、交通不便、人居分散，义务教育阶段学校“散”、“小”、“差”特别突出的现象，我们在2008年率先在全省实施寄宿制小学建设，六年多来，广大寄宿的农村孩子进得来、留得住、住得安、吃得香、学得好，曾经严重制约全州义务教育的均衡发展的难题得到有效缓解，在推进农村寄宿制学校建设过程中总结提炼的“十有”（有功能齐全的教学用房及辅助用房、有完善齐备的教学设施、有标准够用的学生食堂、有干净充足的生活用水和开水、有满足需要的学生宿舍、有方便文明的厕所、有四季能用的浴室、有符合要求的卫生室、有标准规范的塑胶运动场、有温馨舒适的留守儿童之家）标准得到充分肯定，并由省教育厅行文全省推广。

　　二是全力推进各类教育集团化办学（园）。实施以学前教育、职业教育、特殊教育为重点的集团化办学，形成统一领导下的目标一致、责权对等、资源共享、优势互补、互惠共赢的办学机制。

　　三是率先在全省先行先试“普职互通”机制。建立普通高中与职业高中学籍、学分互通机制，正确引导初中毕业生、普高学生、职高学生有序分流，促进学生找到适合个体发展的目标，使学生接受多元化教育机会得到扩大。

　　四是积极探索“办学主体多元、混合所有制”改革。黄平职校“校政企合作”模式，依托企业集团，积极探索政企联动、产教一体、民办公助的办学模式，整合政府、企业、社会等各种资源加快推进中等职业学校建设，学校建设进度快、资金来源有保障、专业设置符合市场需求、服务地方经济发展意识强，办学前景好，陈敏尔省长给予充分肯定。2013年民办幼儿园在园人数达44001人，占全州在园幼儿总数的36.66%，民办幼儿园成为学前教育发展不可或缺的组成部分。

　　五是率先在全省建立义务教育质量监测机制。以科学抽样为基础，利用标准化的监测工具、规范化的监测程序组织实施，并借助现代信息技术平台，服务素质教育和基础教育课程改革，是一项全新的教育管理手段，监测活动的组织，有效地提升了全州义务教育阶段教学质量。

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