走进世界咖啡，感受思想碰撞

2016年3月29日早上8点30分，贵州省教师教育学校的教学楼四楼正在讲授着由国培专家邹开煌教授进行的，一堂名为“世界咖啡”的综合实践课程。

世界咖啡是一种著名的会议模式（行动学习）：其主要精神就是“跨界”，不同专业背景、不同职务、不同部门的一群人，针对数个主题，发表各自的见解，互相意见碰撞，激发出意想不到的创新点子。世界咖啡是让参与者进行深度会谈，并产生更透彻的洞察力。

(小组进行课件要素的分享)

在开课前，邹教授对参加国培计划的各位老师进行了分组，共分为5组，一组6—7个人。本堂课，邹教授以“世界咖啡”的模式引入今天上课的主题——评课。邹教授通过分组让老师们进行关于评课要素的讨论。在30分钟的热烈讨论后，各组走访其他组进行组与组之间的思想碰撞，更好地补充本组的评课要素的要点。20分钟后各组对本组的评课要素进行分享。分享结束后，邹教授对各小组的评课要素进行了一一的点评，而且分享了自己的评课要素。邹教授认为评课要素有教学目标、教学设计、教学基本功、教学效果、关注学生这

五个要素。随即，邹教授提出让老师们对昨天自己所上的课进行评课，并提出5个优点，1个建议，30分钟后各小组进行发言分享。课程的结尾邹教授对本堂课程进行了一个总结。

(记者对邹教授进行采访)

对于这堂课，记者同时也对学习的老师进行了相应的采访。 “以前就知道这种实践教学，只是当时没有在大脑里形成一个具体的概念，不过通过本堂课的学习使我形成了一个很具体的概念。通过这两

期国培计划的学习，影响了我上课的形式，让我更加注重在实践中带动学生的学习能力。”来自贵州省扎佐镇实验二小的肖德然老师说道。

据了解，邹开煌教授承担了4年的国培计划，其主要承担的是教育部示范性项目。邹教授是第四次来贵州，第一次是来贵州旅游，第二次是参加贵阳举办的全国首届的木叶邀请赛，参加比赛获得银奖。

第三次是国培计划跟踪回访龙里第四小学等一些地方。第四次是受邀请为贵阳学院承办的国培计划进行讲课。邹教授告诉记者，他要点赞西部教育。他说，他曾在福建的教育厅网站上写过一篇《点赞西部的基础教育》的文章，说的是贵州的中小学教学环境和硬件设施与东部相比没有多大的差异——贵州中小学教育的理念不输东部甚至超前东部。邹教授还谈到，他还有关于贵阳教学质量的评估的一篇文章正在筹备当中，把贵阳市对高考教育式的评估不是只看出口而是看入口作为主线。